《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。为了让我园的幼儿有亲近自然、体验自然、享受自然教育的机会，我园坚定的走“自然教育”为特色的初心，倡导“透过自然的教育，让幼儿更真切的走进自然、融入自然、在自然中成长。”
童趣基地简介
海创幼儿园(小洲园区)专属的“童趣基地”坐落于小洲村内便桥南400米(南沙港快速路北)。基地处在珠江边，远离大马路，空气好，周围无人居住，自然环境相对独立。这里有近三十亩农田共几十棵树木作为幼儿园的自然教育基地，大自然的魅力是任何课堂教育无法替代的，大自然所形成的天然美感能够激发幼儿健康的审美能力，增强幼儿的免疫力、陶冶幼儿高尚的情操，让幼儿在与自然的接触过程中形成健康的世界观、人生观和价值观，塑造积极向上的人格。
我园通过让幼儿在有真实、自然的环境里面对挑战，按计划并实施以自然为主题的体验活动、游戏活动、项目活动等，让幼儿建立和自然的和谐关系，成为最具生命力的未来地球公民，力求体现幼儿园园本课程的“生命教育”与“小洲文化”两大特色，实现“让孩子回归自然、让自然赋能孩子”的教育理念。童趣基地创建初期以亲亲自然主题课程为载体，让幼儿亲近自然、享受快乐、获得智慧，走进自然探究事物，享受成功喜悦。童趣基地会不断完善，方便幼儿随时随地交流想法，展示创意，提供丰富的游戏情景供幼儿选择，让幼儿主动投身于自然游戏中，在与多样的自然材料互动中得到全面发展。
向基地出发
大自然是一种宝贵的教育资源，是培养幼儿观察能力、动手能力、科学素养与探索精神的自然天堂，接下来请跟随我们的脚步一起走进童趣基地吧！
大班级的幼儿穿上小水鞋、背上小水壶、戴上统一的帽子和穿上订制的背心，带上种植所需的工具，向基地出发啦……一路上就开始兴奋的说：“基地是什么样子的呢？”、“像游乐场一样吗？”、“里面有没有毛毛虫、蜻蜓、蝴蝶等”……
基地的环境
几分钟的讨论就到达童趣基地了
我们先合影留念吧。
一片树荫，一缕阳光，宽阔的空间，神秘的考古地。我们可以在这里尽情地奔跑、专心地寻宝、开心地玩耍……
帮您打开大门，请进！
番薯种植实录
在小小的泥土地里
我挖呀挖呀挖
种下小小的番薯苗
结大大的番薯
老师先把幼儿召集到一起告诉并告诉大家：“我们要种番薯啦！”
老师：“你们种过番薯吗？”
幼儿：“我没有种过番薯，但是我见过别人种”。
幼儿：“老师，我不会种番薯，你教我们吧”。
老师：“首先要用小铲子挖一个小坑，把一株番薯苗或两株番薯苗放在一个坑里，然后埋土盖住……”。
在老师的指导下，幼儿已将番薯苗在种植的时候统一将小苗斜朝一个方向，便于吸收阳光和水分。
小心翼翼为番薯苗浇水，细心呵护，让它们茁壮成长。
在老师的引导下，幼儿之间互相合作，完成属于大班级的种植区。
树叶朋友🍁
自然里到处都是秋的气息，幼儿跟着老师在基地里走一走，看一看，寻找最美的秋色，寻找自己最喜欢的叶子。秋天的叶子多种多样，大的小的，长的短的，椭圆形的多边形的，幼儿捡到黄色、绿色、棕色等不同的树叶，在多彩的秋天和树叶做朋友、玩游戏。
幼儿有时像一只只快乐的小鸟，开心地玩耍，有时又像一位侦探家，专注地寻找“宝石”，捡到还迫不及待向老师汇报，和同伴们分享.....
幼儿：“我发现一颗蓝宝石哟”
幼儿：“大家快来看啊，我们发现了两块一模一样的蓝宝石哦！”
大树朋友
幼儿用自己喜欢的方式去与自己喜欢的大树交朋友，通过不同角度去认识大树，发现了树朋友特别、神秘、美丽的地方，与大树建立了情感联结。在这过程中，我们发现幼儿对大树的关注不再仅仅停留在大树的样态，他们更多的是想要去真正的了解大树。
第一次与自然的联结，第一次关于自然的探索，第一次融入自然的体验，都滋养着幼儿敬畏生命万物之心，同情心、好奇心、探究欲……的增长。此次户外研学活动，让幼儿走出幼儿园，到幼儿园专属的童趣基地里去观察、去感知、去体验、去实践，让学习“鲜活”起来，让成长“多元”起来，相信这一次的研学活动一定会在幼儿的心中留下美好的回忆！
咨询电话：
🇨🇳19924755345(微信同号)
🇨🇳 13719489489(微信同号)
🇨🇳 13660280124(微信同号)