为进一步加强课堂教学常规管理的检查与指导，促进教师的专业发展，以课堂教学为主要抓手，全面提升课堂教学效率，不断促进学校教学稳步提升。本学期，校长牛陈兵和副校长王丽丽带领各位老师每天走进教室、走近学生、走进教师真实的原生态课堂，开展“推门听课”活动！
9月26日上午课一，全体语文老师齐聚三（2）班 教室，聆听了由王晶晶老师执教的《在牛肚子里旅行》一课。
上课伊始，王老师提问：“你们都喜欢旅行吗？你们都去过哪些地方旅行呢？”由学生回答导入新课。从课题中认读生字“旅”，从宽窄、高低、关键笔画三个方面分析字形结构，引导学生书写“旅”字！
第一环节：初读课文，识记生字。
同学们先自由朗读课文，标清自然段。接着多种形式认读生字，在讲解多音字时，王老师引导学生先说字音，接着组词，然后造句，帮助学生更好地掌握多音字。
第二环节：再读课文，理清思路。
王老师以“红头怎么会去牛肚子里旅行？”和“红头最后被牛吃了吗？”这两个问题入手，帮助学生按照“起因——经过——结果”的顺序将课文分成三个部分。
接着围绕“红头在牛肚子里的旅行路线”这个问题，同学们先默读勾画句子，然后在小组里展开讨论。
汇报展示环节，王老师给出了同学们汇报的句式，引导学生先说清楚自然段，再读句子，最后说出句子的关键词，让学生的回答更条理，同学们也听得更清楚。
通过同学们的发言，王老师带领大家总结出了红头的旅行路线。
课后评课环节，牛校长指出本节课教师思路清晰，课文处理合理，课堂组织有序，就是在处理“红头的旅行路线”部分有些仓促，缺乏对学生的训练。
王主任和各位老师都对王老师的课堂教学进行了点评和深入探讨，在指出闪光点的同时，也针对可以修改的地方提出了自己的意见。通过此次听评课活动，使教师能够发现问题，吸取经验，在今后的教学实践中加以改善和调整。
9月26日上午课二，全体数学老师齐聚二（4）班 教室，聆听了由赵淑丽老师执教的数学课《数松果》。
课前采用三分钟口算，巩固了前一天学习的内容，加强学生的计算能力！接着在老师的引领下导入新课学习5的乘法口诀。
本节课通过三个问题让学生经历编制5的乘法口诀的过程，从不同角度感受乘法口诀之间的联系，并记忆乘法口诀。
问题1、让学生5个5个数，为学习5的乘法口诀提供基础。通过填表得出1-9堆松果的数量。
问题2、根据问题1的得数，填出乘法算式的结果，再根据乘法算式编制5的乘法口诀。初步渗透数形结合的数学思想。
问题3、引导学生自己总结记忆口诀的方法。教科书给出了两种记忆口诀的方法；一种是根据前一句推出后一句，一种是根据得数的特点进行记忆。
课后评课环节，牛校长提出了两点建议:1.在乘法口诀的记忆上，多形式背诵，加深学生记忆 。2.结合二年级学生特点，可以让学生动手画一画，培养孩子的动手操作能力。王俊霞主任肯定了游戏打地鼠设计新颖，适合低年龄段教学。其他老师也各抒己见，提出了不同的建议。