时光如白驹过隙，转眼幼儿园的列车已经带着宝贝们驶入大班。小朋友们已经有了明显的变化，成长与发展速度在加快，语言丰富了，思想活跃了，综合能力加强了，身体变得棒棒的啦，运动协调能力也像个小大人了。
这些可喜的变化与发展，已经为他们今后的发展打下了良好的基础，抓住这个特点与机遇，在身心健康、智力、情商、能力等方面，继续促进他们的发展，使大班小朋友们拥有更多更好的起飞潜质，为他们做好幼小衔接的准备工作，让他们能够更好地进入到小学的学习生活中去，培养与激发他们的梦想，使他们拥有迈向未来的信心与动力。
幼小衔接，它起着承上启下的作用。幼小衔接的主要目的在于让我们的孩子，对学习感兴趣、活动能合群、生活有条理,非常自然、顺利的适应小学的学习生活。
在这样一个特殊阶段,我们老师和家长应有一个超前认识,提前认识到从幼儿园到小学,孩子的生活会出现哪些变化?并估计这些变化可能会给孩子带来哪些的影响,然后有针对性地采取措施,使孩子顺利地适应小学生活。
•做好幼小衔接的心理准备：
(1) 克服焦虑家长不要过度担心，不要给孩子太多“学习辛苦”的负面强化。
(2)懂得欣赏从细微处观察、欣赏和赞扬孩子的进步，给他支持和鼓励。
(3)每个孩子都有长处，我们要善于从日常生活，从不起眼的小事中去寻找，并要直接告诉孩子“你也很棒”。
•做好幼小衔接的身心准备：
帮助孩子建立对小学生活的向往，建议家长在家和孩子们多聊聊关于小学的事，比如小学的学习生活是怎样的，与幼儿园有什么不同，自己小时候上小学的趣事等；也可以让孩子接触身边的小学生，帮助孩子初步了解小学生活，建立积极的入学期待。
在日常生活中，家长应注意保持自身良好的情绪状态，与孩子保持亲密友好的亲子关系，让孩子也受到积极的情绪影响。此外，有意识地培养孩子的情绪表达和调控能力，可借助绘本故事、谈话等方式引导孩子认识和应对自己的情绪，鼓励孩子积极运动，提升孩子动作协调能力。
在幼儿园里我们对孩子进行了认识小学等心理方面的教育。
•做好幼小衔接的生活准备：
培养孩子良好的生活习惯，建议家长配合幼儿园调整作息安排，提醒幼儿早睡早起、按时入园；同时以身作则，以规律作息的习惯影响幼儿。同时，在日常生活中引导幼儿养成良好的卫生习惯，注重引导幼儿养成自觉洗手的习惯，不在光线过强或过暗的环境中读写画，连续使用电脑、手机等电子产品的时间不超过15分钟。
提升孩子的生活自理能力，建议家长引导幼儿做好个人生活管理，提高自我服务能力。
首先，可通过语言提示等方式，帮助幼儿逐步学会根据自己的需要喝水、入厕，根据天气变化和活动需要增减衣物。其次，为孩子提供专用的个人物品存放设备，引导幼儿自己分类整理和存放自己的衣物、图书、玩具、学习用品等。最后，引导幼儿逐步树立时间观念。家长可通过多种方式，引导幼儿在日常生活和游戏中感知时间（例如“1分钟挑战”游戏，10分钟可以做哪些事情等），学会按时作息，养成守时、不拖沓的好习惯。
增强孩子安全防护意识，建议家长加强幼儿安全教育，如校园、社区、交通安全等，增强幼儿自我保护的意识和能力。
培养孩子良好的劳动习惯，建议家长鼓励幼儿参与力所能及的家务劳动。如：摆放碗筷、餐后整理餐桌、洗碗、扫地、扔垃圾等，并指导他们学习正确的方法。家长以身作则，分工做好家务劳动。同时，注意在日常生活中引导幼儿尊重身边的劳动者，珍惜他们的劳动成果。
学习能力方面准备
绘画活动的开展是对幼小衔接活动的延展，也是为幼儿入小学的书写准备。
行为习惯方面的准备
好的行为习惯影响孩子的一生，较强的生活自理能力，有助于幼儿学习和生活的自我管理和服务，增强了幼儿的独立性和自信心。
3~六岁儿童学习与发展指南语言领域中准备让幼儿具有书面表达的愿望和初步的技能。幼小衔接以去为先，以读为主，用有趣的故事，诗歌来引导开展幼小衔接学习。
身心健康方面准备
通过体育锻炼，疾病预防，增强幼儿体质，使我们的幼儿能够身心健康地迈入小学。
“从幼儿园到小学不是翻山越岭而是童年生活的一种自然延伸和过渡”从孩子进入幼儿园的第一天与小学的衔接教育就在发生幼儿园的教育是完全能够帮孩子做好幼小衔接的也是最适合孩子的衔接教育，希望在接下来的大班生活中,遇到问题及时沟通,然而还有很多地方仍然需要各位家长的配合,希望你们能够多多支持和理解,总之为了孩子的更好发展,我们一起努力、一起进步。让孩子的童年生活更幸福,更快乐,更健康,更美好。
【图文】:大班组
【编辑】:段若楠
【审核】:靳玲