2023年云南省初中英语学业水平考试质量分析
为全面分析我省2023年九年级英语学业水平质量，引领教师把握中考动向，明晰2024届努力的方向，优化教学重难点及教学方式方法，用科学、综合的评价法部署下一阶段的备考工作。9月26日上午，昆明市第二中学九年级英语备课组齐聚会议室，参加云南省初中英语学业水平质量分析会。云南省教育科学研究院英语教研员周利老师主持本次会议并作题为《2023年云南省初中英语学业水平质量分析及复习备考教学建议》专题讲座。
一、宏观分析 教育溯源 精益求精
2023年云南省初中英语学业水平质量诊断性检测依据中国中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》目标要求：全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展，健康成长，要推进“双减”、“双升”（提升课后服务质量，提升学校教育教学质量）。在教育部指导下，经过九年级中考英语复习备课命题组成员的认真比对、反复斟酌，组合形成被套检测试题。
本次学业水平考试较去年试题难度降低，平均分整体提高。不含听力口语，卷面整体难度达0.6，平均分不含听力口语为39.03分。其中各部分难度分别为：单项填空0.65，完形填空0.59，阅读理解0.60，写作第一节0.45，写作第二节0.44，书面表达0.40。难度适中，有合理的梯度。
二、准确识变 科学应变 主动求变
周老师从大题答题情况，深入分析全省各版块的“四率一分两度”，仔细解读了考试各项指标，用具体题目明晰考情、教情和学情。从学生层面上看，我省学生总结归纳能力、词汇量及在语境中的语言运用方面还有待提高。从教学层面上，我省初中英语教学应1、深研课标，转变理念，与新课程同改革、同发展。2、关注改革动态，明确教学方向。3、回归教材、利用教材、挖掘教材资源。4、注重培养阅读素养，促进思维能力的发展。在教师层面上，老师应加深教学设计思考，充分备课，提高课堂教学效率，分层教学持之以恒，课后辅导精准。
三、团队合作 共同探究 优化教学
如何提高教学活动参与度及有效度，云大附中冯浩晴老师提出以下建议：
1. 教师要熟悉课标、提倡英语学习活动观。以学生认知过程规律为基准设计课程教学进度及教学内容。将过去教学注重学生理解转变为迁移运用。
2. 科学设计英语学习活动。分析学段或级别的课程目标和学业质量要求，大致把握活动的目标与课程规定目标的吻合度。
3. 要发挥非智力因素的激励作用，激发学生内在的学习动力，及时疏导学生的畏难情绪，做好学生备考、应考路上的引路人和守护者。
本次质量分析为奋战在复习备考一线老师们理清了备考思路，点亮了教学新思路，拓宽视野。为下一步的教学和复习备考起到了很好地引导作用，对我校结合自身情况，突破中考难点、高效备考具有重要的意义。
昆明市第二中学九年级英语备课组