时光清浅，岁月如歌，研语芳华，沉香留年。为进⼀步推进我校课堂教学改⾰，加强教师之间的交流和学习，打造高效的教研团队，9月26日下午语文组成器工作室全体成员在录播教室参与了本学期第一次骨干教师“品质课堂”展示活动。
此次教研课由杨洁宇老师执教，授课内容为五年级上册课文《慈母情深》。杨洁宇老师作为一名新教师，在短短的一年多时间里，虚心向学，成长飞快。
课堂伊始，杨老师从文章题目和篇章页引出课文主题，明确本课目标：从场景和细节中体会母爱的伟大。接着她通过两个学习活动的安排，带领同学们抓住起因、经过、结果概括了文章内容。并通过生字新词的归类识记，链接了文章内容和背景，让学生对本文的几个场景有了进一步了解。然后，杨老师巧妙地营造了电影拍摄的情境，通过聚焦拍摄场景来梳理文章。
在品读文本的过程中，杨老师首先搭建支架，学习“工厂所见”的场景。她带领同学们从文中找细节，感受母亲工作环境的恶劣和对“我”的慈爱，通过朗读加深对慈母情深的理解和表达。支架搭建完成后，杨老师放手让同学们从其他的场景和镜头中找寻细节，感受母爱的伟大。整节课中，杨老师沉稳大方、善思能引，颇为老练，收获了大家的一致肯定。
课堂结束，工作室的老师们进行了“圆桌教研”。首先，杨老师从本节课在教材中的地位，教学目标，重难点，学情，教法，教学过程等方面进行说课。接着听课老师们从不同的角度发表了自己对于本节教研课的看法。大家各抒己见，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量建言献策，绽放了群体智慧的光芒。
最后陈副校长在聆听了各位老师的意见后，进行了总结发言，强调了以下几点：
1.年轻教师要认真对待每一次教研课的机会，敢于“试错”，突破自我，上出自己的特点和想法。
2.在处理课文内容时，首先要明确课时划分，从板块大方面做好统筹安排。
3.在课堂上要突出学生的主体地位，注重课堂“留白”的艺术。老师少说一点，把时间和主动权还给学生，让学生多说、多思、多写。
4.不要把问题问得细碎，所有的问题和回答要为文章的主旨服务。教师要把每一个教学环节落到实处，形成课堂的闭环。
5.注重知识点的深入挖掘，讲精讲透一个知识点，方法掌握后让学生能够自主去探究问题。
6.课堂的提问设计要更为高效，减少单线性问题的输出，注重发散性问题的引导，激起学生思维的火花。
教而不研则浅，研而不教则空。对于一名教师而言，每一次磨课都是艰辛的历程，但也是幸福的历程。磨课活动让授课的教师经历了坚苦的思索，经历了同伴互助的感动，更经历了柳暗花明又一村的喜悦。同时，课后的研讨又让听课老师之间相互学习和交流，取长补短，以此不断提高自己的教学水平，砥砺前行，共同进步。
虽然本次教研活动已结束，但我们的教研脚步永不停驻。我们相信，在追寻理想的课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。