为提高教师集体活动实践能力，促进新入职教师顺利实现角色转变，提高综合素养与专业能力，10月12日至11月7日，济宁市任兴托幼一体实验园分梯度顺利开展了2023年新入职教师听评课活动。
本次活动采用听课实录、研讨交流、自我反思等形式，围绕自主体验、团结协作、师幼互动等模块多个要点，具有很强的引导性和实用性，切实满足了新教师专业化成长的需求。
活动中，教师根据各班孩子的年龄特点和生活经验，制定适宜的教学目标，精心设计教学过程，用心准备教具材料及场地布局。
通过精美富有动感的PPT引导幼儿说说自己发现的事件，以猜想、看图进行猜测、想象、故事欣赏、角色表演等形式，让幼儿在学中玩、玩中学。
大班科学《神奇的摩擦起电》，通过观察、探究、猜想、验证、发现、记录、分享与表述，发挥了孩子们的主动性，通过该活动，孩子们对摩擦能产生静电有了一个初步的认识，引导孩子亲历科学探究的过程，并重视与幼儿间的交流。
绘本是口头语言和书面语言的桥梁，基于幼儿生活、游戏和绘本的有效互动，可帮助幼儿在动作、形象和符号三种表征呈现中建立联系，为幼小衔接做好准备。
《母鸡和苹果树》、《运馅饼》、《秋天真美》等活动，贴近幼儿的心灵与生活，能够自然地激发他们的语言学习，教师借助多元素材料支持幼儿去感受语言的蕴意和美感，并且通过有策略的互动帮助幼儿在应用中获得语言水平的提升。
教师与幼儿之间的有效互动能有力地支持幼儿的持续性学习与发展。在现场研讨中，教师能共识以下几种实现有效互动的方法：通过趣味谈话、情景游戏、积极倾听等策略，主动与幼儿建立情感和思维上的同频。
掌握提问技巧，减少问大家都知道答案的问题和只能用“是”和“否”回答的问题等，关注幼儿在想什么以及怎么想的，用问题来支持幼儿的分析、想象、理解等；通过有策略的互动帮助幼儿在应用中获得综合能力的提升。
在这样的“碰撞”与讨论中，老师们对各领域的组织与指导不只是停留在每一环节怎样做上，而是深入到讨论每一环节的目的。这样的观摩和讨论使教师发现问题和解决问题的能力一步步提高，思考和认识一步步加深。
大家对观摩的教研活动进行探讨、优化、再实施，循环推进，不断收获、不断成长，既体验到团队共研的乐趣，又构建了优质教研团队，从而提升幼儿园整体教研质量。
教学反思来源于教师对执教活动的认识和思考，要求我们把平时自发产生的对教学的思考变成一种自觉的行为习惯，同时也是我们教学的一个基本环节，是新教师不断提升自己的一种方式，有助于教师自身发展。
梯度式听评课研讨活动已画上了圆满的句号，希望本次交流能够给老师们带去对集体活动的理念及策略的启发，让更多幼儿与教师受益！
今后，园所将持续关注新入职教师的实际需求与发展动态，营造良好的成长环境，帮助其早日度过适应期，快速成长为优秀的骨干教师，以园所集团化办园精神，为任兴幼教事业高质量发展贡献力量。
撰稿｜梁艳艳 张新 宋文霞
初审｜王春华 李峰
终审｜梁艳 高喜荣