教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。2023年9月26日，海秀中心小学全体语文教师在学校二楼会议室开展了主题为语文课堂教学有效性研究——集体备课系列教研活动。
本次活动由苏千栩老师主持，苏老师强调会议纪律后，本次活动正式开始。
美文诵读
王君蓉老师带题为《为自己鼓掌》的美文诵读。王老师悦耳动听的朗诵让我们深深的感受到文字的优美。
每周一诗
每周一诗由姜楠老师带领大家一起学习古诗《题临安邸》。
老师们感情诵读古诗，认真学习古诗手势舞。在姜老师的带领下，我们都感受到了中华古诗文化的荡气回肠，现场气氛活跃而欢快。
分年级组集体备课
分组备课前，苏千栩老师对新使用的集体备课记录表做了详细的讲解说明，为老师们明晰了记录方法。
一年级
精细拼音教学
关键知识：拼音的读音和书写
1、再次强调握笔姿势。
2、生字书写的间架结构。
3、固定练习本书写内容。
4、拼音教学重点掌握。
5、拼音书写的规范。
方法、措施:
1、书写时要注意提醒学生如何书写规范，主抓握笔姿势。
2、所有的字在田字格中的位置要居中。
3、拼音本专写拼音，笔顺本专写笔顺，听写本用学校发的本子。
4、拼音要会读、会写，才能达到教学目标；声调标在韵母上。
5、书写拼音时中间移要饱满，声调标在上格不能出格。
6、在校练习拼音用学校发的本子，用中皮本回家书写。
二年级
课题:《妈妈睡了》
教学目标:
1、了解睡梦中的妈妈是什么样子，体会美好情感（母爱）。
2、认识“哄”等15个生字，会写“先”等8个生字，了解多音字“发”，会写“明亮”等4个词语。
教学重点：
1、本单元的教学重点是阅读课文，能说自己的感受或想法；
2、本课侧重于让学生感受母爱，教导学生关爱父母。
方法、实施：
1、在具体语境中学习多音字“发”、“我发现妈妈的头发粘在额头上。”
2、比较句子：
弯弯的眉毛长在妈妈红润的脸蛋上。
弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。（理解关键字词在句子中的用处）
3、生字学习
部首识字法：哄、脸、沉；谜语识字：窗；甲古文识字：闭
减一减：洗一先
图片识字：沙、发
4、易错字：
梦、哄
三年级
课题：《秋天的雨》
教学目标：
1、理解生字新词，朗读课文。
2、理清课文脉路，灌输段落的意识。
3、用多种方法理解词语的意思。
4、抓住重点句子来了解课文从哪几个方面写秋天。感受秋天的美，从而喜爱秋天。
5、练笔：结合实际生活，写一写秋天的雨还把颜色分给谁。
考点：
1、拼音：颜料、丰收、香甜。
2、填空：课文从几个方面写秋天。
3、理解词意：五彩缤纷、勾住、频频、丰收。
4、句子：仿写句子拟人句、比喻句。
知识点：
1、正确书写生字新词 。
2、理解词意。
能力点：
1、用多种方法理解词意。
2、结合生活实际仿写。
四年级
第二单元
教学目标:
阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
能力点：
1、学会生字新词。
2、阅读时，能从不同角度提问题，能筛选出对理解课文有帮助的问题。
3、能自主运用提问策略进行阅读，尝试解决提出的问题，养成积极思考的习惯。
4、能抓住家人与动物的相似之处，写出家人的特点。
教学方法：
1、讲授法。
2．讨论法。
3．提问法（针对部分、全文内容提问、从学法、启示方面提问）
学法：
1、提问法。
2、练习法。
3、讨论法。
五年级
第三单元课文教学重难点探索
1、创造性复述故事
2、缩写故事
能力点：
1、注重复述时将直述句可变为转述句。
2、提炼重点事件的能力。
3、提升学生口语表达能力。
4、帮助学生梳理总结创造性复述故事的方法。
方法：
1、根据要素法，提炼重点事件。
2、①增加故事情节。
②准确把握缩写。
③教学时要为学生营造说故事、讲故事
的氛围。
④利用本单元课后练习优化设计、增强趣味性。
3、运用第二单元学到有关提高阅读速度的方法，了解故事的主要内容、感受人物形象。
六年级
第三单元
教学目标：
1、学习阅读方法。
2、学会查找阅读目的。
教材分析：
1、完成表格，加深印象。
2、通过习题，提取关键点。
3、把批注做为侧重，学会做批注。
方法：
1、提取五下学习阅读的方法。（梳理）
2、边学边做。
3、可以串联之前所学将练笔完成。
4、借助批注，学习课外阅读、课文。
5、再复习做批注。
本次教研活动激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使教师个体和年级组集体得以快速、有效的生成和发展！在今后的工作中，我们将继续努力、团结一致，让教研活动更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼!
美篇拍照：李桂花
美篇制作：刘佳
美篇审核：苏千栩