为让学生初步学习到阅读古典名著的方法，产生阅读古典名著的兴趣。2023年2月27日，黎妙怡老师在五（5）班执教《草船借箭》这篇课文。
黎老师的教学思路十分清晰，教学环节层层递进，重难点突出，过渡语衔接自然。教师在课堂上准确把握课堂目标。直接切入中心，找原因——“草船借箭”的原因。周瑜妒忌诸葛亮，让他十天造十万支箭。诸葛亮从容向周瑜立下了军令状，答应三天造好十万支箭，引出“造”箭结果：诸葛亮如期交箭，周瑜不得不叹服。随后，教师引导学生理清故事的起因、经过、结果，并且尝试用自己的话讲故事，从而把握课文的主要内容，学生能够全程投入课堂，积极性很高，他们对于书中鲜明的人物形象和未知的故事产生浓厚的兴趣。学生的极大热情提高了课堂的学习效率。
研究课结束，黎妙怡老师进行了教学反思，年级组老师对本节课进行评议并提出建议，大家都认为名著单元的学习重在教给学生阅读的方法，提高学生阅读的兴趣，让学生在课外深入走进名著，感受到古典文化的魅力。本次活动大家互相研讨，共同进步。相信通过此次活动，每一位老师都有了自己的收获与思考，同时也为接下来的阅读教学工作积蓄前行的力量。在教学、教研的路上，我们携手同行。