金秋9月，顺德路小学语文组全体老师满怀期待，迎来了熟悉的语文专家张主任莅临指导教学。
课例研讨
参加上午 课例研讨的老师及执教课例有赵旭旭老师的二年级第三单元精读课《一封信》；刘飞老师的三年级第三单元习作训练“编写童话”；李辉老师的六年级第一单元习作训练《变形记》。
张主任对三位老师呈现的课例给予了肯定。赵旭旭老师的课，思路清晰，充分调动了学生学习的积极性，并给学生搭建了语言训练平台；刘飞老师通过词语组合入手，让学生想象画面，通过表格梳理童话故事情节，层层递近；李辉老师以题目为抓手，围绕“变什么”“变形后的经历”让学生展开想象，给予学生列提纲的方法指导。
同时张主任以三节课例为出发点，强调：低年级语文的课堂在学习课文的同时，要重视生字教学；中高年级的习作要重点突出，重视习作后的点评与修改。
专题讲座
下午，张主任通过七篇课文为例，指导老师们如何在自己的课堂上开展“读写结合”的训练。在张主任的启发下，老师们同教材进行对话，拓宽了教学思路，清晰了习作课型的努力方向。
张主任指出： “在精读课上，用习作的语言去训练学生回答问题。”是提升学生习作水平的重要途径。老师们既要“钻”进教材，又要“跳”出教材，做课程的“主人”和“有心人”。
这一天扎实有效、精彩纷呈的教研活动，令每位老师有所思有所悟。这朵迷人的教研之花，开在了我们每一位语文老师的心田。
且教且研且反思，今后我们将努力尝试各种课型，为我们的学生去营造积极的语言实践活动，培养学生们在真实的语言环境中的表达能力，让学生在每一节课上，都有核心素养的提升。