为了提高教师的课堂教学技能，给新教师提供一个展示自我、交流分享、互相学习的机会。横峰县莲荷中心小学于2023年9月18日和9月25日开展了语文学科新进教师公开课活动。
两位新教师精心备课，制作了精美的课件。课堂上，她们用生动活泼的教学方式为学生带来了新感受，用激情吸引着孩子们的目光，用热情激发着孩子们的学习兴趣。
王蓓欣老师执教的是五年级上册的第五课《搭石》。课堂上，王老师教态自然，语言干练，展示了扎实的教学基本功。整堂课准备非常充分，教学思路清晰，紧扣教学目标。王老师的课堂氛围还是比较好的，学生积极性很高。
王老师以谈话导入，用“家乡”一词引出课题，再回顾上节课内容，明确本节课的重点，用小标题的形式归纳本课重点:1.话搭石 ，2.摆搭石，3.走搭石，4.赞搭石。引导学生品析这五个美景，感受文本的优美。同时王老师在课堂中抓住重点词语:“清波漾漾、人影绰绰、协调有序”来理解，进而达到情感的升华，使学生受到了思想品德教育，在心灵上得到了熏陶和启迪。同时也有几个小想法，因为整堂课的教学内容比较繁多，在分析课文时花费的教学时间比较长，整节课学生朗读的次数比较少，学生没有品味到散文的优美语言。其次指导课文朗读可以进行音频范读、配乐朗读，那么散文的韵味美就出来了，感情也就出来了。
丁然老师这节课上的是《呼风唤雨的世纪》，从看图片猜人物导入新课，揭示课题。丁老师语言亲和，教学过程设计巧妙，教学时引导和点拨学生在学习过程中动口、动手、动脑，主动参与，大大激发了学生的积极性。学生在朗读第一段和第二段内容中引导学生体会“呼风唤雨”的重要性，抓住“呼风唤雨”这个关键词提出问题:为什么20世纪是一个呼风唤雨的世纪？为什么人类可以呼风唤雨呢？丁老师在课堂中还引导学生运用两种方法来提问:第一种，抓住文章的重点词语；第二种，运用以前学过的方法（针对文章局部）提出问题。然后丁老师提出了关于“发明”和“发现”这两个词语，启发学生在书中找出哪些是“发明”？哪些是“发现”的句子？但是本节课老师给予学生的时间过多，在后半节课学生提出的问题过于繁杂，导致教学时间不够。教师应该紧扣文本，对学生提出的问题进行有质量的梳理，提炼出问题清单，保留高效有质量的问题。针对说明文的表达方法，在文本中也要落实说明文语法的表达。
课后潜心反思，团队共研
全体语文老师观看了新教师的教学情况，仔细观察了学生的听课情况，记录了教师的教学内容和听课感受，课后与授课老师亲切交谈，对新教师在改进课堂教学，提高教学质量方面提出了宝贵的指导性意见。相信新老师通知过此次公开课活动，定会不断探索磨砺、不断成长。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，深耕课堂，潜心育人是教师的使命。莲荷小学的全体教师必将坚定探索步伐，砥砺前行。