金秋送爽，丹桂飘香！新学期伊始，校长赵月营结合当前全国教育形式和双语独特的教育模式对全体教师进行了教学专题培训。详细阐述了以学生为主体、以学为中心的教学理念和“以问题为导向、以堂清为目标”的课堂教学改革总体思路，并对我校形成的“六步教学法”的具体操作进行了详细指导。
听评课是教师之间相互学习的一个重要途径，为了给教师提供一个观摩、学习、提高的平台，激发教师相互学习的兴趣，帮助教师在实践中解决教学活动中的困惑，进一步提升教师听评课专业能力。学部按照学校安排，从9月12日——9月22日，在教导处的精心组织下进行了本学期第一轮的教学教研活动。
活动中，赵校长、史主任与每一位参与听评课的老师，仔细地聆听，关注着师生课堂的表现，对课堂的每个环节做好记录，关心着青年教师的成长。
教研活动中，各科教师尽展教学教研风采~
语文组
陈喜鸟老师教学经验丰富，掌控课堂能力较强。她认真备课、精心设计，从课件的制作、到教学环节的设计无不精益求精。在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，课堂气氛异常活跃，引导得也很到位，教学效果较好！
陈美汀老师是个年轻漂亮，爱钻研爱学习的青年教师，她富有朝气，青春四溢。她的课堂氛围轻松，师生互动频繁，她博学多识，常常寓教于乐，让学生在不知不觉中收获满满的知识。
数学组
张雪萍老师是个有着三十多年教龄的老教师，她的课堂严肃有序，她的课重点突出，条理清晰，她是一个认认真负责，严谨认真的好老师！她用耐心，细心为孩子们一点点传授新知，总是能把复杂的问题分块细化通俗易懂，让学生在轻松的氛围下突破难点。
陈逍遥老师虽是个新入职的年轻教师，但她勤勉好学，与学生无代沟，能很快融入学生之中，让学生在轻松的氛围中，既学到知识，又多了个姐姐！所以，她的课堂是最活跃、最灵动的！
英语组
李红鲜老师的英语课堂异常精彩。她的课生动有趣，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。
李燕燕老师以她优雅的教态，生动形象的语言把同学们带入了英语的殿堂，同学们认真学习，勇于回答问题，课堂教学环环相扣，气氛活跃。学生们在英语的海洋里遨游，一堂课下来收获颇丰。
理化生组
优秀青年物理教师王文雅，以她独特的教学风格，幽默风趣的教学语言，让枯燥的物理课多了朦胧般的乐趣，同学们迫不及待的去揭开物理学面纱的同时，感受到了学习中的无限乐趣，真正的体现了寓教于乐的教学理念。
刘水章老师的课堂可以说行云流水，一气呵成。在授课时，刘老师极为关注学情，知识点衔接恰当，语言亲切自然。整堂课学生都能做到认真听讲，积极发言，在轻松愉快的环境中学习。
政史地组
李慧娜老师是政史地教研组长，她的课堂总是巧设问题情境，让同学们紧跟时事，紧密联系生活，关注学生“三观”的培养与养成，充满了师者的智慧。让同学们站在巨人的肩膀上吸取新知，从此山高水远知何处！
李艳艳老师的课堂可以说展示了她在文学方面深厚的文化底蕴。她教学思路清晰，语言亲切，娓娓道来，问题设计层层深入，善于引导学生。课堂上她不仅教会学生学习，同时对学生们进行润物细无声的情感教育，给我们以很好的示范。
活动过程中，各教研组长认真组织开展教研活动。各教研组将新课标与旧课标进行对比研读，明确了教材编写意图、编写特点以及知识结构、知识联系，使教师们心中形成了一个有关本学科内容的有机整体体系。对为什么教，教什么，如何教，教到什么程度做到心中有数。真正提升了教师们对课标的理解与认识。
语文组教研活动
活动过程中，语文组认真组织开展教研活动，并将新课标与旧课标进行对比研读，明确了教材编写意图、编写特点以及知识结构、知识联系，使教师们心中形成了一个有关本学科内容的有机整体体系。对为什么教，教什么，如何教，教到什么程度做到心中有数。真正提升了教师们对课标的理解与认识。
数学组教研活动
课后数学组的老师对本堂课进行了点评，老师们各抒己见，对老师好的地方给予了充分的肯定与赞许，对有待改进的地方提出了相应的建议，并对每一个细节都做了相关的小结。本次的数学组教研活动，每一位老师都获益匪浅，相信在我们的不断努力下，我们的教学水平会不断提高。
英语组教研活动
教师教书不能只研究教师的教法，还要研究学生的学法。各教研组齐心协力，进行各学科学法指导的研讨。让学生知道学什么、怎么学，教与学双管齐下，才会真正实现学生深度学习的目标。
政史地组教研活动
行程万里，不忘初心；征途漫漫，惟有奋斗。政史地教研组的老师们始终坚持教学质量就是学校生命线的理念，在教研中不断学习，不断反思，丰富自己的内涵，来适应新时代发展的需要。她们以满腔的热情、积极向上的心态，投入到新学期的工作中。她们坚信通过老师的锐意进取、共同努力，双语学校的教育教学工作将会迈向新的台阶。
理化生组教研活动
物理学是一门有趣的科学，是个知识的海洋，如何在物理教学中进行探究教学，提高学生的学习兴趣，是全体物理组老师里教研后所探讨的主题，老师们相互交流，取长补短。
"教而不研则浅，研而不教则空”。教学研讨为各学科教师们提供了一个面对面交流互动的平台。多维的角度，迥异的风格，不同的策略，在交流中碰撞、升华，整体提升教师的教学教研水平，切实提高教学质量，在教学相长中点亮教学智慧。