以“数”促教谋变革 

 以“德”育人谋发展

    课程简介

9月18日上午福建教育学院洪东忍副教授给我们带来了一场内容详实的讲座《教师数字素养提升之术技道》。洪东忍副教授的讲座从加强信息技术培训、利用数字化各类软件等展开，结合实际让我们动手操作了视频音频下载、图片无损放大、白描网页版等基础技能，让我们感受到我们平常的数字教学是多么的肤浅，对网络的应用是多么的单一，更让我们体会到数字素养对于教师职业发展的重要性。数字素养不仅是一种基本技能，更是教师适应数字时代化教育需求的关键能力，只有具备数字素养，教师才能更好地进行个性化教学，创新教学方式，提高学生的学习效果和兴趣。

学员尼玛次仁：听了洪教授专题讲座后，深刻体会到了洪教授对数字教学研究的热情和执着。通过培训和实践，我认识到作为一名教师，我们应该将教学和数字素养有机地结合起来，通过不断的研究和实践，提升学生的学习兴趣，提高自己的教学水平。

学员格桑卓嘎：洪教授的讲座让我们深刻地认识到了教学和研究的紧密关系。在实际的教学过程中，我们不仅要注重知识的传授，还要关注学生的学习方法和学习态度。

学员强巴：通过提升数字素养学习和实践，我们懂得了一些以前没有掌握得数字教学的基本技能，也更新了教育观念和思维方式。未来，我们将继续深入学习和实践，不断提高自己的数字素养，为数字新时代的教育事业做出更大的贡献。

课程简介

9月18日下午，宁莹莹讲师为我们全体学员做了一场主题为《数字化新时代学校德育发展的新趋势和新要求》的专题讲座。她指出数字化时代学校德育发展的新趋势和新要求主要包括以下几个方面：一是融入数字化环境：在数字化时代，学校需要积极融入网络社会，利用数字化工具和资源，为学生营造一个健康、安全的网络精神家园。通过智慧校园建设，学校可以开展各种数字化教学和德育活动，提升学生的学习效果和兴趣。二是强化网络德育教育：网络德育是融政治思想工作和网络技术应用于一身的新型教育模式，要求教育工作者学习网络知识、充分利用网络资源，把德育和网络技术结合起来，加强网络德育教育，构建健康、和谐的数字化校园。三是创新德育方式：未来的德育教育将趋于创新与多元化，学校需要利用数字化技术，创新德育方式。例如，通过情感课程、德育电台、人际交往模拟等科技手段，进行德育教育的深入推进，来增强学生的学习兴趣和主动性。四是提升教师数字素养：提升教师的数字素养是数字化时代学校德育发展的重要保障。教师需要掌握数字化工具和资源，提升信息处理能力，培养创新思维，参与数字素养教育项目，以更好地适应数字化时代的教育需求。

今天有幸参加了宁莹莹讲师主讲的关于数字时代学校德育发展的新趋势和新要求。在数字时代背景下，学校德育发展面临着诸多新趋势和新要求。作为一名教育工作者，我深刻感受到数字时代对学校德育工作的影响和挑战。首先，数字时代的信息爆炸对学校德育工作提出了更高的要求。学生每天都会接触到海量的信息，其中不乏不良信息。因此，我们需要教会学生如何辨别真假、善恶，培养学生的信息素养和批判性思维能力，以便他们能够正确地看待和处理各种信息。其次，社交媒体的影响也让学校德育工作变得更加复杂。学生们经常通过社交媒体进行交流和互动，这使得我们需要注意和引导他们在网络上的言行举止。同时，我们也需要利用社交媒体平台，开展德育教育和宣传工作，以便更好地吸引学生的关注和参与。第三，学生道德问题的变化也给学校德育工作带来了新的挑战。例如，网络欺凌、网络诈骗等问题逐渐增多，这需要我们深入了解和解决这些问题，同时也需要培养学生的道德意识和法律意识，让他们成为遵纪守法、有良好道德品质的公民。面对数字时代学校德育发展的新趋势和新要求，我深刻认识到自己的不足之处。我需要更加努力地学习和提高自己的数字素养，掌握更多的数字化教育手段和技巧，以便更好地适应数字化时代的教育需求。同时，我也需要更加注重培养学生的创新能力和批判性思维，让他们在面对海量信息时能够做出正确的判断和处理。

总之，数字时代学校德育发展是教育工作的重要组成部分。我们需要认真分析新趋势和新要求，积极探索和创新德育方式和手段，以适应时代的发展和学生成长的需要。同时，我们也需要不断努力提高自己的专业素养和教育水平，为学生提供更好的教育服务。

组长：那曲市浙江中学 普布尼玛

组员：

拉萨市江苏中学 扎西

日喀则市第二高级中学 尼玛次仁

日喀则市第四高级中学  强巴

山南市第三高级中学 格桑卓嘎