教室是老师和同学们共同的家园，美丽的教室既能让人赏心悦目，又能提高学习效率。学生是教室的主人，他们通过自己的智慧和双手把教室装扮得更加美丽。
一走进初一（2）班教室，给人的感觉是热情朴实、美观大方、整齐清洁。首先映入眼帘的是“我们的荣誉”。
每一张奖状的背后都凝聚着集体的智慧和汗水。而这些荣誉将成为同学们继续前行的动力和源泉。
一个爱读书的人,必然有开阔的视野、有丰富的知识、有高远的志向。一个爱读书的人,必然知书达理、颇有风度、充满力量。读书是为了打破局限，获得更加豁达与平和的心态，它是最低成本、最便捷的一种途径。“畅游名著”让我们一起沉浸在知识的海洋，以勤奋为桨，以执着为帆，从此扬帆远航，向知识更深处漫溯……
小组文化建设很好的提高同学们的交际能力，培养团队精神。每个小组成员在组长的带领下精心设计组名、口号、组训、组徽以及学科小组长和卫生打扫分工表等。在小组合作学习中，每一个小组成员都有分工，都有自己的特长。在帮助同学的基础上自己也能得到提高，既启发别人，也帮助了自己。通过小组成员之间的互帮互助，情感、心灵的交流，也提高了自身的社交能力，体验到了被他人接受，被他人信任的快乐。这样就使小组之间越来越成为一个集体，使每一个小组成员之间荣辱与共，唤醒了同学们的集体意识。
一个人的字就是一个人的脸面，工整、漂亮的书写令人赏心悦目，神清气爽，工整、漂亮的书写能给人留下非常美好的印象。“翰墨书香”中精挑细选的这几幅优秀的硬笔书法作品，告诉我们写一手漂亮的字是一件多么骄傲和自豪的事情！
“艺术园地”则是学生绘画作品和书法作品的展示。将一些学生的优秀作品及进步幅度颇大的作品陈列于此，一幅幅同学的优秀绘画作品成为班内一道靓丽的风景。教室里张贴作品，不只是好学生作品，中下学生的作品也张贴，人人都受尊重，都获得鼓励。班级的文艺气息也一下子浓郁起来。
教室虽小，可它处处有宝，关键还要看我们如何利用。初一（2）班通过创建人文教室，美化班级环境，让班级的各个角落都能体现班级的个性，给学生一种高尚的文化享受和催人发奋向上的感觉。班级文化就如一位沉默而有风范的老师一样，起着“润物细无声”的教育作用。