与书香为伴，让学生创造着长大——第三小学二年级组读书分享活动

　　殷老师说：  阅读本书的第二章，让我更加体会到了导言中所说的“学生不是长大了才创造，而是在创造着长大”。因此，要培养足以应对未来挑战的学生，我们必须改变传统教育中的知识霸权，设计出一种开放且通用的课程，不将学科划分作为固定或根本性的界限。课程从来都不是知识板块，只是不同时代所掌握的知识建构体，可以回顾，更可以更新。

        跨学科学习无疑是当下和未来重要的学习方式，能够帮助学生走向深度学习、产生深刻理解、增强课程创造性。反思自己在日常教学中的跨学科学习设计，主要表现为以主题联结的“多学科学习”，或是简单的学科融合项目式学习。对关注儿童年龄特征，围绕重要生活主题，解决实际问题的超学科学习。

        范玉璐老师:要想培养创造力先要培养孩子兴趣，兴趣激发孩子做知识的探索者。孩子们对世界的感知是不同的，课本以外的世界不应该由老师全部讲解，要允许孩子探索更多的可能。教师要懂得什么该讲，什么该留，留下的必然是孩子们想要探索的，当他有了求知的欲望，也就为“创造”打下了基础。

        侯英泽老师提到:学生才是学习的主体，从儿童开始，他们就用自己的方式在探究这个世界进行学习，孩子并非长大了才有创造性，而是在创造中成长。合作式主题学习才是未来学习的发展方向，与他人合作解决问题，才是学习的方式，这样培养出来的能力，才能更好的适应未来的社会。

刘亚慧老师

         通过学习《让学生创造着长大》我深感学科之间可以互相融合，根据我们平时的教育经验，我们可以将科学，美术，音乐等学科进行相融合。让学生在“做中学，用中学，创造中学”教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的创造力，核心素养等综合能力。学生创造力的培养需要教师提供一个积极的学习环境。在这样的环境中，学生能够自由地表达自己的想法和观点，不受束缚地思考问题，并且得到教师的鼓励和支持。教师应该尊重学生的独立思考和创新能力，给予他们自由发挥的空间。只有这样，学生才能敢于尝试新的事物，勇于冒险和创新。创造力的培养需要教师改变传统的教学方式。传统的教学往往是一种单向的知识传递，学生只需要被动地接受和消化知识。然而，这种教学方式限制了学生的创造力的发展。因此，教师应该采用更加开放和灵活的教学方法，激发学生的创造力。

         刘翠茹老师提到:新课改和核心素养让我深有体会，我们不能让孩子成为只会学习的机器，而要让学生成为全面发展的完整的人。教会他们知识的同时要让学生拥有适应生活和社会的基本技能。核心素养提到不能让学生灌入式的学习，要发展学生的思维和解决问题的能力，我感觉，作为新时代的教师，我们要让学生在学习中感受到快乐、自信和成就感，接受不一样的学生，接受不一样的答案。虽然这做起来不容易，但是是我们努力工作的方向。

　　伊雪梅老师:创新教育培养的是全面发展的具有较高创新素质的综合性人才，对参与这一教学过程的两个主体对象：教师和学生的评价，就不是几张试卷能考核得了的。对于创新素质等长效、隐性的方面，需要通过多种方式的综合测评与鉴定。因此，我们要改变评价内容、评价形式和评价方法，根据班级学生的特点制定科学合理的评价机制。我们要坚定信心、团结一致，以高度的社会责任感和严谨的科学态度去担负起时代所赋予的崇高使命，并经过我们的不懈努力奋斗，开创创新教育的新局面，迎来素质教育的美好明天。

        骆淑玲老师:课程标准不是限制教师课程开发和教学行为，而是为教师的课程与教学创新提供引领和帮助，课程标准的颁布就是对教师和学生发出的“请柬”，邀请每一个教师和学生在课堂上进行研究与创造，以使自己的学校生活过得难忘而富有意义。如果说自上而下的课程改革为了自下而上激发广大教师在课堂上的精彩创造，那么教师自上而下的新课程理念的深入学习，就是为了激发同学们在每一节课堂上的创造。

梁海静老师说：

1.要培养学生的自主学习能力。自主学习是学生创造性发展的基础，只有在自主学习的过程中，学生才能不断发现问题分析问题，解决问题，从而培养自己的创造力。

2.要注重学生的个性发展。

每个学生都有自己的特点和兴趣，教育工作者应该关注学生的个性差异，因材施教，为学生创造一个有利于个性发展教育环境。

　　王校长进行总结:要想让学生创造性长大，教师就必须创造性教学，积极培养学生的创造性思维，批判性思维，协作性思维，利用任务驱动，让学生在学校这所创造性乐园里得到真正的成长。

      时下大观念视角下的教学实施已成主流。大问题教学、大任务大观念课程与教学就是以学科大观念为主要内容，以学科实践为主要过程，以发展学生概念性理解与核心素养为目标的课程与教学，开展学科实践活动是主要方式，发展学生的概念性理解和核心素养是目标。最后，王校长还鼓励我们:此次读书分享活动不仅是交流书籍，更是交流思想。

         学无止境，我们也要不断的充实自我，完善自我，不断反思自己的教育教学实践，让我们多读书、读好书、勤学好思，做一个专业的老师。

         新的蓝图已经绘就，新的征程正式开启。二年级组全体教师将继续坚守教育初心，承担使命，不断探索创新教学方法，为学生创造更多成长和发展的机会！