提高教学质量，开展教科研工作是学校的必由之路。新课程改革的核心是转变教师教的方式和学生学的方式，课堂是舞台，教师是导演，学生是主角，教师主导作用的发挥体现在“诱”学生思维，“导”学生探究，变课堂为学生探究、发现、创造的学堂，使学生真正成为学习的主人、教学的主体。2023年9月11日，五原四中开始了为期三周的听评课教研活动。
三环六步教学模式
“三”就是 “课前、课中、课后”三大环节，体现以教师为主导，学生为主体，训练为主线。“六步”即：明确目标（创设情境、分层定标）→自主学习（目标驱动、慎思独学）→小组研讨（同帮互助、补充共享）→展示点评（师生交流、点拨突破）→总结归纳（查缺补漏、拓展提升) →检测达标（分层检测、训练运用）。
活动目的
本次听评课教研活动的意图有三个方面：一是继续围绕国家"双减"政策，结合我校实际，着力于学校三环六步教学模式的推进，创造性地开展工作。二是加强集体备课管理，规范组织教研活动，讲求备课实效。三是加强教师培训，落实新课程标准。李校长强调：教研组，备课组组长是学校教学工作的核心力量，一定在听评课前组织带领老师们积极开展集体备课，充分交流经验，研讨高效组织课堂活动的方式方法，让学生在课堂上主动说，动手做，积极展示反馈，真正能在课堂上学会知识，锻炼能力。
集体备课花絮
课堂教学展示
集体评课剪影
根据本次教学改革动员会上布署安排，各学科利用三周时间进行了三环六步课堂研讨课展示，主要围绕三个问题：1．通过听课并结合日常教学发现目前三环六步课堂教学改革中存在的问题；2．分析问题原因；3．寻找解决问题的措施，进一步完善课堂教学改革。
通过此次教师团队的展示，鼓舞了五原四中教师进行课改的士气，也为下一步工作的开展指明了方向，明确了工作重点和目标任务，坚定了各位教师进行课改的信心。同时，加强了教师间的合作交流，教师们互相观摩、借鉴，通过观察其他教师的教学实施和效果，促进自身的教学水平的提高。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。新课改的道路上，学校全体教师将继续细心钻研，推动课改！
编辑：高宇燕
审核：李爱国 段平
来源：五原四中教导处
2023年9月25日