三子棋对孩子认知发展的影响
开启对抗的思维模式
成年人能够理解到三子棋的游戏规则：只有对手犯错，自己才能赢，所以没有必胜策略，最终的游戏目标是平局。
但对3-6岁的孩子，是需要一定的训练，才能理解这种对抗的目的性。比如在1993年卡内基梅隆大学的一项实验中，研究人员让5岁的孩子玩这个游戏，发现孩子如果专注地想让自己的棋子赢，就总是会忘却阻挡对手的进攻，因而失败；而当孩子意识到自己需要阻挡对手形成三棋一线，往往又会忘却布置自己的棋局。所以对抗性棋类需要孩子同时操作两套思维模式：即要组织自己的进攻，又要观察对手以进行防守。这样的思维模式对孩子的大脑是极好的锻炼。这和他们以往的游戏都很不同，三子棋可以让孩子初步体会到对抗性比赛所需要的“计谋”。
游戏玩法:
①剪刀石头布，赢的一方，先选择棋子，并走棋。②每人三颗棋子，沿网格线移动棋子，且每次只能移动一格，三颗棋子最先连成直线者获胜！
观察对象:董家旭、刘文萱
观察地点：大二班教室
观察时间：2023.9.20
在益智区董家旭和刘文萱发现了三子棋，两位小朋友对三子棋产生了浓厚的兴趣。在益智区探索三子棋的玩法后，两位小朋友还是有些不大清楚，于是老师便找到相关视频及游戏规则来教给他们。
两位小朋友初次体验三子棋的玩法，通过石头剪刀布来决定谁先走第一步。
刚开始很顺利，过了一会儿文萱有点犹豫，不知道应该走哪一个棋子。
董家旭:你走不走啊，你能不能走啊，能不能啊？
两位小朋友初次玩三子棋，在董家旭要赢的时候突然把棋子移走了，错失了一次赢得机会，最后文萱三个黑色棋子相连，在第一次的三子棋比赛中获胜。
两位小朋友渐渐的理解了游戏规则，并且玩的很开心。
在游戏过程中，董家旭在意识到自己走错棋子后立马撤回，非常值得表扬，说明他理解了游戏规则，同时学会遵守游戏规则。董家旭也赢得了三子棋的比赛。
观察对象:董家旭、郭宝仪
观察地点：大二班教室
观察时间：2023.9.25
今天在益智区董家旭和郭宝仪一起玩三子棋的游戏。在游戏开始之前，董家旭给郭宝怡讲清楚了游戏规则，相比较前几天，家旭小朋友下棋非常果断，在游戏过程中学会了动脑筋思考，使对方的棋子“无路可逃”。由于郭宝怡小朋友第一次尝试玩三子棋，在游戏过程中不敢走，举棋不定，但家旭小朋友会鼓励她大胆的尝试，两位小朋友都非常的棒。
教师总结
1、提升幼儿对于这个游戏的理解与认知，能理解游戏的基础规则，并在游戏进行中遵守规则。
2、在游戏过程中，能够强化幼儿的规则意识，锻炼幼儿逻辑思维能力和观察力，提高幼儿的专注能力。
3、认识三子棋游戏，并体验游戏中的逻辑概念，感受亲自完成游戏的快乐。
投稿:郭崇宁
编辑:郭崇宁
审核:刘金花、贾彦晖、王延茹