精益求精把质量，共同研讨期未来——南城县建昌小学教育集团语文云端专递课堂活动纪实

　　好课多“磨”。公开课前，章老师精心设计每一个教学环节，积极向教研组长和同组老师请教，力求完美。语文组教师多次共同优化教案，研讨试课。

　　课堂上，章老师紧紧围绕本单元的语文要素：运用多种方法理解难懂的词语，通过多种方式引导学生借助插图、借助动作和联系生活实际理解“五彩缤纷”“你挤我碰”“频频点头”“勾住”这些充满新鲜感的词语；通过头饰展示银杏树、田野、枫叶、果园、菊花这些美丽的秋景，让学生更亲密地接触瓜果飘香的秋天。

　　云端共同上课的建昌镇小学和万坊小学师生共同上课，迷人的秋景让孩子们流连忘返，孩子们朗朗的读书声让人如痴如醉，孩子们畅所欲言，课堂气氛活跃。

　　建昌镇小学：章老师让学生非常扎实地掌握理解词语的方法，这样学生在后续学习中也能灵活运用。师生共读环节的安排，也能提高学生的注意力，让学生充分参与，直观地感受秋天。

　　尧娟老师：听章老师的课有种如沐秋风，神清气爽的感觉。这篇优美的散文要求我们教学时要以读为本，读说的有机结合，让学生后面的练写水到渠成。章老师的板书设计也非常漂亮，基本功扎实，又肯花心思，这点值得我们学习。

　　熊丽阳老师：进入教育行业第四年，每年能够聆听学校多位优秀教师的精品课，非常幸福。章老师认真研究教材，教学设计紧扣语文课程标准，教学目标明确，重难点讲解清晰，善于引导学生，每位学生都能积极地参与课堂中。

　　李娟老师：章老师紧扣“五彩缤纷”“你挤我碰”等关键词，以情导读，充分激发了孩子们的学习热情。章老师引导巧妙，组织学生运用多种形式朗读，比如学习总起句时，章老师是采用师生合作读；学习“五彩缤纷”时，带着自己的动作和感受朗读，这让学生在一次次的朗读中增加对课文的理解，感受作者对秋天的喜爱。

　　谢琳老师：章老师教学语言灵动。她抓住本单元的语文要素之一：运用多种方法理解词语的意思，注重学生的情感体验，字里行间充满了对学生的鼓励。

　　罗紫瑶老师：章老师教态自然大方，语言不急不缓，井然有序。用视频的方式导入，把学生带入了情境，使学生增加了真实感。完整的教学结构和充分的朗读时间让学生体会到了秋天的美丽与神奇。

　　欧阳欢老师：章老师采用多样的教学方式，与学生积极互动，循循善诱，充分发挥学生的主观能动性。比如了解秋天是直接播放图片视频，让学生直观地感受秋天，同时引导学生观察，了解秋天特有的美景。还有讲解“五彩缤纷”和“你挤我碰”时，章老师通过引导学生联系上下文、找近义词、联系生活实际、以及出示图片来进一步理解词语的意思。这样的教学方法很直观，孩子们易于理解并掌握这个学习方法。

　　李燕飞老师：章老师青春活力，课堂精心准备。练写环节给一个建议：如同课文中使用“你挤我碰”“频频点头”等词语写秋景，学生练写的时候不一定都要用比喻的修辞手法，也可以是拟人的修辞手法。可以让学生根据自己的生活实际进行练写。

　　万小梅老师：章老师的课优点很多，如：ppt图画精美，老师语言优美，思想情感上也充满激励，不一一细说。提一点优化建议：在找关键句环节，中心句出现在句首，很容易找，后面随着年级的提升，中心句可能出现在段中、段尾。我们应告诉学生，整篇文章或整个段落都是围绕其中一句来写的，那句话就是那篇文章或那个段落的中心句。方便学生到高年级能更好地找对中心句。

　　在活动的最后，语文教研组长冯蔚霞老师对本次教研活动进行了总结。教育一门永不登顶的艺术，本堂课，章老师课堂设计有想法，依标教学有章法，核心素养落实有技法，准备课例花了大量的精力，希望今后有更多的年轻教师能循着教育的足迹扬帆起航。