为积极落实“双减”政策，确保学校“减负不减质”，促进学生语文素养的全面发展，将“听、说、读、写”紧密结合，全面提高学生的“听、说、读、写”能力，为培养学生的语文学习能力奠定良好基础。我校为一年级制定了以“听说读写”为主题的考评活动。
活动前期，学校精心策划，针对每个环节展开讨论，制订活动要求。
听——学会倾听是基础
听就是通过语文学习，培养学生具有辨别语音、理解语意、品评话语的能力。在训练过程中我们努力培养学生听得准、理解快、记得牢，边听边思考，养成良好的习惯。本次考核，我们认真听故事，并完成一些相关的问题，让学生有目的地听，激发其听的兴趣，培养其听的良好习惯。
说——能说善说是核心
说是口语训练的核心，对学生听说读写能力的培养具有举足轻重的作用。敢说，能说，会说则是训练目标。把学生放置于有趣、好奇的情境中启发他们“说”的能力，为学生提供了一个很好的练习平台。
读——用心朗读会创造
朗读，是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功，本次考核，安排了朗读课内的一些课文片段和诗歌等文本，让学生做到普通话标准，发音正确；朗读流利,不回读，停顿恰当；自然大方，声音适中，有感情朗读。
写——写好人生每一笔
书写美观、工整是学生的基本功。 不少孩子在写字时握笔正确，坐姿端正，具有良好的书写习惯。我们采用游戏化、模块化、趣味化、多元化的小练习，让同学们遨游汉字王国，开启快乐旅行。
此次活动是一次全新的检测，也是我校在双减政策引领下的全新尝试。但，我们同样是探索者，今后，将在趣味性、开放性、全面性、知识性相结合上下功夫，让书本知识融合到孩子的生活中去，感受知识的奥秘，感受学习的乐趣。
