《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出，“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主”。为进一步加强落实小学语文新课程标准，全面提升汉语拼音教学研究水平，2023年9月22日，“一年级语文汉语拼音教学专题研讨示范课活动”在县一小开展。本次示范课由学校一年级组资深语文教师李晓芳老师执教，一年级组全体语文老师、学校领导、教师参加了本次观摩活动。
课堂教学观摩
课堂伊始，师生在欢快的律动中开启本节课的学习之旅，师生学习环境轻松愉悦。李老师本次执教部编版语文一年级上册，汉语拼音第7课《z c s》，教师遵照新课标要求，采用大情境教学方式，从孩子熟悉的具体事物的口语发音入手，课上，李老师采取多样的形式，不断巩固读音，强化发音指导。引导学生根据所学声母的音、形创编儿歌，运用扭扭棒，手指操来识记字母，来培养学生自主快乐高效学习，学生听、说、读、写能力得到有效提升！
千里之行，始于足下。 李老师教态亲切自然，语言温柔富有童趣，教学环节流畅，注重课堂常规的训练，目标完成扎实。课堂均体现“情境教学，兴趣为先，习惯为主”的教学思想。课堂上师生互动精彩纷呈，给我们的拼音教学做了很好的示范。
专题发言
课后李老师做本节示范课的教学设计分析，在谈到拼音教学时，李老师提出：要引导学生准确发音，借助音、形识记汉语拼音；要掌握不同类型音节的拼读方法；将音节与生活建立有机联系创编儿歌；借助认识的汉字发展拼读能力；设计有效的游戏活动巩固音节；准确把握拼音书写要求。高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。根据本节示范课，老师们也分享了自己的学习心得体会，教师间进行了经验交流学习。
最后陈文华老师对青年教师提出四点建议：一是要虚心向身边的老师请教（备课、上课、作业等）；二是要坚持读书，特别是阅读专业书籍；三是要学会不断反思；四是要刻意进行自我锤炼。
“教研是场诗意修行，是用生命影响生命，用生命温暖生命的过程。”本次教研活动为全组语文组教师增强了向心力，使我们对语文汉语拼音的教学有了进一步的认识。全组语文教师将满怀学习的热情，满怀对教育的激情，做好每一次教研，上好每一节课，一起努力浇灌出最美的花朵。