“一支粉笔，两袖微尘。三尺讲台，四季耕耘。”板书作为教学设计不可缺少的部分，不仅能够激发学生的学习兴趣，还是体现教师研究教材的功底和体现其教学思想、内涵的重要因素，好的板书能反映出教学内容重难点和层次，能在教师日常教学中起着示范和引领的作用。一份好的板书，就是一篇“微型教案”，传达教学思想，给予学生美的享受。
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为打造墨笔书香校园，促进教师专业成长，在程瑞书记的专业指导下，我们团队进行了9月份的板书设计研讨会，这次活动既是对教师磨练粉笔书写的一次检验，也是深入学习和贯彻新课标精神，把新课标理念和日常教学工作有机融合的有效行动。
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在上次板书设计研讨的基础上，我们小组找到了之前存在的问题，并相互沟通进行反思，最后思考了本次板书设计需要注意的问题，在板书设计时，要使板书具有准确性，不能出现错别字，要具有条理性和逻辑性，一个完美的板书是可以涵盖文章的主要内容，甚至其他细节，让人一目了然的知道文章的内容。
巧思设计，夯实基础
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部编版小学语文五年级上册第七单元
课题：22.《四季之美》
作者：莫桂玲（云南省程瑞名师工作室成员）
设计意图：《四季之美》是一篇优美的写景散文，课文以时间为顺序，依次描述了春夏秋冬一年四季的美丽景色，条理清晰层次分明。四季之美，各美其美：春天最美是黎明，夏天最美是夜晚，秋天最美是黄昏，冬天最美是早晨。因此，板书设计以结构图的形式，呈现了课文的主要内容。同时结合本单元语文要素与本课教学重点:体会景物描写的动态美，标注出美在静的大背景下事物的动态变化，动与静的完美结合，构成了景色独特的意韵。
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部编版二年级语文下册第一单元
课题：2.《我是什么》
作者：罗顺英(云南省程瑞名师工作室学员）
板书设计意图：《我是什么》是一篇寓水的知识于趣味故事中的科学童话。板书图文并茂、言简意赅、学生通过简单形象的图画，理解水变成汽、云、雨、冰雹、雪的不同形态和变化过程。从整个板书的排列总结出本课的主要内容、重点内容所在，一看板书就回忆起本课的内容。
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部编版小学语文三年级上册第二单元
课题：6.《秋天的雨》
作者：潘丽（云南省程瑞名师工作室学员）
设计意图：1.本文以秋雨为线索，主要从秋天的颜色、气味、声音来写秋天的特征，结合图画将课文主要内容展现出来，生动形象，加深印象，便于记住文章大致内容；2.课文的结构是“总分总”，学生也是刚接触，通过板书呈现，加深印象;3.本文表达了作者对秋天的喜爱和赞美，最后在板书中呈现，让学生体会思想感情。
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部编版语文四年级上册第一单元
课题：4.《繁星》
作者：张翠竹（云南省程瑞名师工作室学员）
设计意图：此文通过对星空、繁星的细致描写，表达了作者对美好生活的热爱和向往，同时作者也通过写景抒发了淡淡的离情。
设计该板书是为了根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点观看繁星的情景,理解其看繁星的感受,学习概括课文的主要内容，而且要让学生学会抓关键词，想象画面的写作手法。
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部编版小学语文五年级上册第二单元
课题：6.《将相和》
作者：徐嫒（云南省程瑞名师工作室学员）
设计意图：本次板书我以古书的形式为结构，再加上简简单单的线条，一目了然！它既向学生清晰地呈现出了《将相和》一文的行文思路，又很好地向学生说明了“和”的重要性！努力做到浓缩就是精华！整节课至此可以高度浓缩为一个“和”字。
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新人教版二年级上册第四单元
课题：10.《日月潭》
作者：胡登花(云南省程瑞名师工作室学员）
板书设计意图：1本单元围绕“家乡”为主题，让学生感受祖国大江南北、海峡两岸的秀丽风景，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
2.本文主要从日月潭的形状、清晨、中午睛雨天气不同的风光来写日月潭的美。图文并茂的板书梳理，形象生动，帮助学生理解记忆。
3.通过欣赏、感受日月潭的美景，也让学生不禁对日月潭风光秀丽发出赞美之情。
此外，我校几位优秀语文教师也纷纷加入我们这次活动，她们的板书汇聚平时练习所得，点捺横撇，一笔一划，全都一丝不苟。笔锋或潇洒有力，或清秀隽丽，无不体现着她们在平日里刻苦练习的成果。
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部编版三年级上册第三单元
课题:8、《卖火柴的小女孩》
作者：谢丽 （树苴乡中心小学教师）
设计意图：以点燃的火柴为主线，把先后五次点燃火柴分别是在怎样的现实环境和心理环境下点燃的，又分别看到怎样的幻象表达了她怎样的愿望清晰的展现，让学生一目了然。
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部编版五年级上册第一单元
课题：2.《落花生》
作者:杨发玲（树苴乡中心小学教师）
设计意图：本课的板书设计是为落实教学目标服务的。教师采用绘画的方式，激发学生的学习欲望，让学生轻松了解花生的生长特点，深化了主题。文字的重点理清了文章脉络，理解父亲的话的深刻含义，明确了作者的写作意图，借物喻人的写法寄予了希望:像落花生一祥，做个有用的人。
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部编版小学语文四年级上册第三单元
课题：10、《爬山虎的脚》
作者:李银会 （树苴乡中心小学教师）
设计意图：《爬山虎的脚》 描写了爬山虎生长的位置、爬山虎的叶子及脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。作者细致的描述，使读者产生了探究的愿望，激起读者留心观察周围事物的强烈兴趣。因此此板书设计概括了课文主要内容，体现了本单元人文主题及语文要素。学生通过复盘板书即可回顾课文主要内容，并为本单元习作做好铺垫。
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