九月，带着微风的轻拂，开启了美好的序曲。金黄稻谷千层浪，累累瓜果十里香，在这满载丰收喜悦的金秋时节，我们相聚在海口市香江国际温泉大酒店聆听专家的讲座。
2023年9月25日上午，我们聆听了海南省教育研究培训院吴忠喜专家的关于《海南省小学科学学科教学基本要求》解读。吴忠喜老师指出，各学科进行教学时要注意发挥团队作用，关注学生的核心问题，然后进行强化评论导向。特别是小学科学在进行教学时要注意构建教学的基本框架，一、计划与准备，二、课堂教学，三、作业布置与批改，四、课外辅导，五、考试与评价，六、教学总结。吴宗忠喜老师从这六个基本框架为我们细致的进行分析。一堂成功的的科学教学课不仅仅是在课堂上教的好，那只是偶尔的成功。只有从一开始的课前的计划与准备，一直到最后的教学总结，把这六个基本框架构筑起来，填上内容，才能把每一节课上好，才能使每节课都能让学生学有所得，得其所以然。
王老师跟吴老师进行交流探讨。
刑老师认真听课做笔记。
下午，李少珍老师的教学评一体化的教学设计与实践更是让我们受益匪浅。一开始。李老师对我们教学设计路径提出了三个追问。一、我要把学生带到哪里；二、我如何确定学生已达到目标；三、我怎样把学生带到那里。
这三个追问就一下子把抽象的拗口的题目，用通俗易懂的话语，具体成了我们的教学实践中的常用表述方式。
一、把学生带到哪里，就是要确定学生的学习目标，而如何确定学习目标，就需要我们教师进行分析课标、分析教材、分析学情，根据学生的具体情况确定学生的学习目标。
二、我如何确定学生已达到目标，就需要我们对学生的学习评价进行设计。评价设计包括学习任务的设计与教师自身命题的技术。
三、我怎样把学生带到目标那里，这就需要我们教师设计学生的学习体验和教学过程；这就非常考验我们教师的课堂教学设计能力了。
通过李老师的讲解，我们一开始对教学评一体化的教学设计与实践，从一开始的一头雾水到有所收获，靠的是李老师细致的分析以及不断的引导，再次感谢李老师的辛勤教导。
此次讲座，让大家更深入了解了小学科学教材的基本内容及其教学要求，“教-学-评，”一体化的教学设计与实践，为各位教师在接下来学习工作中不断丰富科学知识、提高科学素养、构建新型科学课堂，努力提高自己的教学能力，为未来成为一名优秀的小学科学教师做好充分的准备。培训是一种责任，更是一份荣誉！