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9月22日晚20：00 “相信种子•相信岁月”第151期阅读分享会在思茅区青少年校外活动中心如期举行。本期阅读分享会由普洱第二中学杨颖老师为书友们分享《性别偏见下——我们的孩子该成为什么样的人》，分享会由思茅区小凤凰幼儿园马延媛老师主持。
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杨颖老师从自己身边的几件小事入手，讲述了我们生活中存在的性别偏见。
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在现代社会中对于女司机的刻板印象依旧存在，比如媒体在标题的设定上，便会存在一些倾向：若事故主人公有女性，标题里大概率会出现“女司机”三个字，让人浮想联翩。然而反向思考一下，你或许很少看到标题里有「男司机」的字眼。更有甚者，很多新闻喜欢将“女司机”和“马路杀手”相搭配，以夺人眼球，吸引更多人关注......
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同样类似的评价也是对男司机的道德绑架，一旦有不会倒车、开车技术不好的男性司机，此时他们听到的评论都是“男孩子怎么开成这样”“开得比女孩子都不如”其实也是对男孩子的一种道德绑架，似乎男孩子必须开得好，有娴熟的车技，有严谨的驾驶习惯。一旦符合传统认知，都会被谴责，批判。
其实那些以偏概全的孤立事件，并不能代表整个群体。司机的好坏无关性别，只要遵守交规、注意安全，那就都是好司机。 毕竟，无论我们是男是女，从一开始学车时的紧张，到后来的云淡风轻，或许都会经历熟能生巧的过程。
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同时在学校里我们经常会听到“你怎么像女孩子一样哭哭啼啼“
“你要像个男孩子一样闯出自己的事业”
“你很贤惠，很适合结婚”
“男子汉大丈夫”……
类似于这样的话，我们生活中经常听到，那女孩子该是什么样呢？男孩子又该是什么样子的呢? 男孩子不能哭吗？
一些词“娘娘腔”“女汉子”“男人婆”“温柔”“男儿有泪不轻弹”等带有刻板印象的词语充斥于我们的周围。很多时候因为刻板印象的存在会导致我们的孩子遭受校园霸凌、或者成为施暴方，我们的学生在遭受霸凌后，会痛苦、害怕，如果没有人帮助他，悲剧必定会重演，而放弃任何反抗的「习得性无助」。任何捆绑别人的词语，都是为了凌驾于别人之上。作为老师，我们每一个人都是性别偏见下的受害者，也可能是帮凶。
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杨颖老师在结尾给我们介绍了生理性别和社会性别的区别，不是生而为女性，而是在社会的构建之中成为社会需要她扮演的女性，不是生而为男性，而是在社会的构建之中成为社会需要他扮演的男性。性别不是边界线，偏见才是！
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最后各位书友结合自己身边的教学案例畅所欲言，小凤凰幼儿园园长阳晓老师表示我们在教育过程中不能教孩子你应该成为什么样子，而是尊重性别差异，尊重孩子的个性发展。
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图片：罗新宇
文字：吴跃琴
审核：阳 晓、张苹华