“观千剑而后识器”，要想达到“识器”的境界，不在于“观剑”次数的堆积，而是要在“观剑”的过程中，有思考，有比较，有提炼，有建设。如何有效的观课议课，又如何在观课中得到成长，这是教师永恒的话题。
9月25日下午，福建教育学院数学教育研究所副所长，正高级教师蔡海涛老师给我们精彩分享了以《听课议课：教师成长的必修课》为主题的专题讲座。蔡老师通过事例引入评课议课的重要性以及如何用数学的眼光听课评课。从“备”“观”“评”这三个步骤详细阐述。
首先，蔡老师给我们介绍了听课评课前的“备”，从“研读课标”“钻研教材”“丰富理论”这三个方面去备这一节课。通过理解教材来理解课标，用自己领会的课标精神来驾驭教材，同时要丰富自身的理论知识。重点强调了备好一节课堂应该从问题与情景，知识与技能，思维与表达，交流与反思这四个维度进行，为我们今后备课上课指明方向。
其次，蔡老师介绍了什么是观课，并通过教学目标、教学过程的清晰度、教学方式的丰富性、学生课堂参与度、学习的成功率、课堂思维深度，这五个方面解析课堂观察的内容，并分享了课堂观察框架，从学生学习，教师教学以及课程性质，课程文化四个维度来进行架构。
磨刀不误砍柴工，前面进行了“备”和“观”，才能进行最后的“评”。
最后，蔡老师还分享了一节好课的标准、课的品级以及当前课堂低效的十种现象为我们提供了评课的素材和内容。
展望未来，我希望大家能够将今天所学的知识和方法运用到实际教学中，提高自己听课评课能力，从而促进自身专业成长。同时，也希望大家能够继续关注教育改革的发展动态，不断学习新的教学理论和方法，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
最后，再次感谢蔡老师的精彩讲座和大家的参与！让我们携手努力，共同推进教育事业的发展！谢谢大家！
撰稿：2023年福建省高中新任教师规范化培训数学组成员
