金秋送爽，丹桂飘香。九月，是收获的季节，在2023年9月22日，我们迎来了厦门市直属中学2023-2024学年秋季学期的第一次美术教研活动。
本次活动由两个部分组成。首先是由王晓丹老师主持召开的《新学期工作会》。王老师首先详细地介绍了本学期的主要工作有“点题整治 你我共绘”主题课后服务海报设计作品征集活动、省乡村学校以美育人典型案例、优质课、微课程比赛、精品课、省中小学美术学科教学研讨会、省义务教育美术学科新课标培训、中小学美术作业设计评选活动、省义教艺术学科质量检测、省第五批基地校工作会议、厦门市2023年义务教育阶段作业设计评选活动、厦门市第六届中小学中职学校幼儿园教师教学能力竞赛等21项主要工作。
其中，针对精品课录制问题，老师进行了详细的介绍。首先要注意政治性问题，提醒老师们提高警惕意识，对于课程中出现的图片、视频应做筛选，慎重选择。其次注意课例问题，是否有节点不符、内容不全、模板不对、科学性错误等问题。同时还要注意是否有视频问题，片头错误、时长不符、视频画面和声音出错、一体机边框入镜等情况。
王老师为参赛老师们展示了真实案例，通过详细讲解揭示了制作高质量精品课时所需注意的各个要点。给参与比赛的各位教师送上了一份重要的提醒，那就是务必要用心、细心去制作精品课，并按照文件规定进行操作，避免因制作问题而被“一票否决”。
针对即将开展的厦门市第六届中小学中职学校幼儿园教室教学能力竞赛，王老师从比赛项目、比赛内容、比赛准备等方面进行了详细的介绍。比赛内容多、范围广，老师提醒参赛老师要精心做好规划，认真准备比赛，才能够更好地迎接比赛，并展现出教师们的才华和专业能力。
其次，王老师介绍了本学期的重点工作安排。本学期重点工作为基于核心素养、五育融合落地的大主题单元课例研究。王老师提出期望，希望全体教师、各区教研员、校级教研组长或备课组长能够群策群力，贡献集体智慧，一齐为大单元主题研究出力。最后，本环节在新教师介绍环节结束。
在第二环节，王晓丹老师召开了《基于美术教材的大单元教学设计》主题讲座。王老师先以教学能力大赛的考查内容为切入点介绍，在教学能力大赛中，需自行选取不少于六课时的一个单元（或主题）进行单元教学设计和全部课时教学设计，明确大单元教学课时需要。
此外，教师需明确传统教学与大单元教学的区别是什么。王老师使用以往的优秀教学设计为案例进行讲解，常见的美术课堂教学沿袭了学校传统课堂教学设计内容与实施顺序，主要教学设计流程有明确教学主题、确定教学目标、学情分析、确定教学起点、确定课时教学内容、制定教学策略、选择与设计教具学具、进行教学评价等环节。
如何将“课”转化为主题单元课程？针对老师们的疑问，王晓丹老师进行概念的解答。单元课程的组织主要以真实问题情境进入，以大观念、大问题、大任务、大项目四种组织方式来完成。同时，要针对美术课堂，设计美术任务与美术学习活动。美术任务就是针对美术文化的事，展开理解美术文化的学习。美术学习就是用美术观察、美术思维、美术语言、美术表现的方式来做美术文化的事。
王老师以《色彩主题单元设计》为例详细讲解了初中美术大单元主题教学的设计思路。在主题大观念之前，教师需要先思考课程设计：学生学习这一主题，对其日后的成长、生活、工作有什么帮助？针对某主题学科内容，其核心意义是什么？在核心素养领导下，学生如何能够针对该问题进行自主、持续探究和深度理解？王老师提出，要在课堂上创立真实的问题情境，就要把直白的知识点“隐藏”进情景之中，创设关联学生生活经验的真实问题情境。再根据基本问题设置问题串，分课时展开学生探究活动。
王老师又通过《思乡曲——〈鹤华秋色图〉》为例分析了高中美术大单元主题教学的设计思路。通过基本问题设置、学科基本观念、具体设计方法等环节，把优秀的大单元设计一一拆解开来，为在场老师们提供真实有用的设计思路。
最后，本次教研活动在好书推荐环节中渐入尾声。在本次教研活动中，我们可以看到各位老师勤做笔记、积极学习的身影。相信在老师们终身学习、不断进取的精神带领下，厦门市直属学校美术教学一定能走得更远、更好。