学思并进 笃学力行——《新课标背景下的教学设计》主题讲座培训

　　莫莎莎，高级教师，南宁市良庆区教研室教研员，南师大校外硕导。广西第二批基础教育名校长培养对象，广西青少年基金会理事，南宁市青联副主席，南宁市优秀青年专业技术人才、南宁市教坛明星，南宁市第一层次学术和技术带头人，广西少先队总辅导员、南宁市少先队总辅导员，广西少先队名师工作室、南宁市少先队名师工作室主持人。曾评为全国优秀实验教师、广西第十六届青年五四奖章、广西优秀少先队辅导员、广西三八红旗手，南宁市“十大杰出青年”、南宁市劳模级“先进工作者”。

　　在讲座初始，莫莎莎老师抛出一个问题：上课前你要做什么准备呢？最后得出的结论是教案与教学设计。同时，莫老师还结合实践案例介绍新课标导向下教学设计的基本思路、原则、方法和要求、讲述如何设计出一份高质量的教学设计的策略。

　　在讲座的过程中，莫老师为我们解释了教案与教学设计的区别，详细的讲解了教案的标准格式。从预习到听课、练习、总结、复习、刷题、考试学习就形成一个闭环。说明学习本身就是层层环绕的。而课后的教学反思又极其重要，课后反思涉及到如何上好一堂好课，能够为学生上好每一节课！

“君看渡口淘沙处，渡却人间多少人”。教育的美好之处在于育己育心，育人育才。莫莎莎老师用自己丰富的阅历，给我们讲解了新课标下，备课的策略与方法，告诉我们备课不仅要立足于学生核心素养的培养、知识的联系性、还要立足于学生的基本情况。

其次，莫老师在讲座中提到了教师在设计课堂教学时，应考虑与新课标同步，以学生为中心，强调运用和实践，教师要有目的地设计形式多样的操练活动，以激发学生的学习热情，利用一切机会让学生在“用”中学，“学”中用。

　　莫老师不仅介绍了核心素养导向下作业设计的类型，还从三个方面阐述了备课中作业设计的要求：

1.形式多样化，以培养创新精神为主

2.注重对学生人文素养的培养

3.注重发展学生的自主学习能力

　　“行是知之始,知是行之成”。莫老师结束时给予新教师深厚的期望，在今后的教学中要以培育学生的核心素养为导向，改变旧的教学模式，大胆开放地去尝试，精心地去设计，以学生已有认知基础为起点，让学生真正成为课堂的主人，唯有这样，才能促进学生综合素质的全面发展，提高课堂教学效果。

本次讲座，让新教师对新课标背景下的教学设计有了更深的认识，为教师的专业发展指明了道路。讲座结束以后，老师们纷纷表示获益良多。