时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间。唯有竞赛的风采，沉香流年。在深化教育改革，提升教学质量的道路上，磐石市教育局始终致力于打造优质的师资队伍，为青年教师提供展现自我、提升自我的机会。于9月19日至20日在磐石市第三中学校开展的2023年磐石市“青蓝工程” 学员课题研究初中语文优质课评选活动拉开了帷幕。
精思善研，教师风采
水本无华，相荡乃生涟漪。教师的全力以赴与学生的全神贯注交相辉映，激情满怀与信心满满鼓荡起阵阵春风。竞赛课现场，青年教师们熟练运用多媒体设备辅助教学，引导学生，展示出他们扎实的教学基本功和独特的教学策略。他们精心的教学设计、从容自信的教态、扎实的专业学识以及注重培育学生综合能力的教育理念的深刻体现，赢得了在场师生的肯定。
这篇课文以简练隽永的笔墨描绘了一幅充满生机的大自然画卷，文中蕴含着大量美的资源，如语言美、景色美、意境美、情感美等。因此，在本课教学设计中，我把“品味写景的佳词妙句，体会作者的志趣”作为本课的活动目标。在活动中，从文题“与朱元思书”入手，通过问答激发学生的好奇，以“读”为激发兴趣的手段，以“奇山异水”为活动主线。通过阅读，让学生多角度的去欣赏文中美景，诱发学生对祖国大好河山的热爱之情。
本次授课内容为《与朱元思书》，先明确赏析景物的方法，让学生带着方法深入分析文章内容。小组讨论时进行适当的点拨指引，认真倾听学生发言，及时纠正并完善不规范答案，能对学生的语言表达能力起到很好的锻炼效果。
本节课我首先检查了大家的自学情况，了解学生字音翻译以及对于作者的了解，然后通过合作探究的方式让学生明确作者的写景手法与景物特征，分析作者的情感，最后课内拓展通过小组合作分析本文与《答谢中书书》文章的共同点 检查学生写景手法的知识迁移。本节课的亮点是我把课堂交给学生，通过小组合作去分析问题，并课内拓展做对比阅读。通过本节课的教学，我的感受是要相信学生，老师只要做适当引导，学生知识迁移的能力与对比能力让我称赞!
本次课程，我采用情景式教学，任务式驱动式教学方法。使学生深入情景之中，在乐中学，我把第二课时的重点放在分析景物描写和情感分析。在分析景物描写阶段，我采用画图的方式使学生理解景物的特点，抓住“竞”，“争”等字，分析描写景物方法，运用正侧面相结合的手法等。学生参与度较高，兴趣浓烈，课堂效果较好。通过画图的方式也能让学生加深对课文的理解。最后情感上围绕“鸢飞戾天”和“经纶世务”分析出两层意思。从而挖掘出最后一句的深层含义。最后的拓展方面，我采用让学生感悟情感的同时，回复一封书信，增强写作能力。
“重重似画，曲曲如屏”，课堂以“绝”字贯穿，绝色山水，山水梦寻。着重落实观察景物的角度、感官的调动、描绘景物的方法，由山、水特点转换至作者心情转变，课上与学生穿越时空与古人共赏美景，共话深情。
《再塑生命的人》情感真挚，语言平实，具有很强的感染力。通过学习，学生可以感受到老师的关爱和教导对一个人的成长有着至关重要的影响，同时也可以深刻体会到生命的宝贵和意义。课堂整体学生全部参与，积极讨论，举手发言到位。但对于课堂中的细节处理下次多多注意。
《再塑生命的人》是一篇关于爱关于奇迹的篇章， 感人至深。 本节课注重打通学生的心灵， 从而让学生亲近文本、获得情感体验。整堂课以 “爱” 为线索，分为五个篇章——爱的体验；爱的分量；爱的历程；爱的奇迹；爱的声音，环环相扣，直达孩子柔软的内心。在品读、琢磨、把玩文字的过程中，带领学生感受作者的情感，使学生和作者的心灵相通，引起学生的共鸣，并且抓住语言的修辞和细微之处的字词进行品读，慢慢读，细细品，轻轻说——潜滋暗长，无声滋润，温情中见精彩 。
本文讲述了安妮·莎莉文老师无私奉献的精神，以及她帮助作者重新认识自我、发现世界的过程。本文的教学对象是七年级学生，他们已经具备了学习基础和生活经验，通过学习，学生可以深刻体会到老师的关爱和教导对一个人的成长有着至关重要的影响，因此可以引导学生通过学习本文，进一步理解人生奋斗的意义，感受到恩师的关爱与温情，加强对人生、生命有所感悟，在情感、价值观上引导学生理性地思考爱、理解爱。培养学生整理、概括能力的基础上使学生的感情得到升华。
首先，通过作家与名号对应的互动游戏引入课堂。其次，了解作者生平经历和写作背景并根据诗歌的上、下片分别设置两个任务群，任务群分别包含了三个问题，学生通过自学和互学的方式讨论问题并呈现讨论结果，通过以上问题的实现帮助了学生体会诗意。拓展延伸部分，为了帮助学生理解辛弃疾的爱国情，拓展了辛弃疾的其他诗作，进一步培养了学生的爱国主义情感。本节课在实际授课过程中，课件为辅，紧扣教案，完成了教学目标，但亮点不足，缺乏教学风格。
实际授课中，因节奏把握度不够，导致部分内容没有深度挖掘，这是本课的一大遗憾，日后我会更加精炼课程内容，更加注重学生的自主发展。
公平公正，评委风采
整个竞赛过程中，评委们严格依据评分标准对参赛教师的表现进行评估。他们充分肯定了青年教师们的教学成果，同时也指出了他们在教学过程中的不足之处，为青年教师今后的教学工作提供了宝贵的建议。
深思熟虑而同台竞技，见贤思齐而观度揣摩。课堂上的师生互动、教学相长，课后的探讨交流、思想碰撞，让所有参赛的青年教师都学有所获，学有所思。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。经过两天的评选，各位青年教师精心准备，评委认真把关，最终出炉初中语文优质课推荐名单：
宝山中心校徐境池，安乐中心校黄悦竹，城南中学历欣，明城中学乔心雨，黑石中学侯蘇芳，磐石三中黄金鑫，朝阳山中心校沈玉佩（按讲课先后顺序排列）
本次“青蓝工程”教师赛课活动不仅为青年教师提供了一个展示自我、提升自我的平台，也为推动学科教学改革和提高学生综合素质起到了积极作用。各位参赛老师们用才华和热情诠释了传统文化的魅力，为我们展现了一场别开生面的知识盛宴。相信在老教师的悉心指导和青年教师的共同努力下，石城的教育事业将会取得更加辉煌的成就。
活动策划：磐石市教科所
活动执行：磐石三中盖洪峰 马晨飞
活动报道：磐石三中黄金鑫