随着秋日的第一缕凉风携雨滴润湿土地，我们迎来了充满期待与挑战的新学期。为确保新学期教研工作的有效开展，提升道德与法治老师的职业素养与教学能力，引导广大教师更好地提升教学质量，9月20日下午，由李爽老师率先在八（70）班进行了公开课示范活动。黄校长带领广大老师参与了听课、评课活动。
李爽老师讲授了第三课第二框《遵守规则》。课堂设计巧妙，教学思路清晰、流畅，重点突出，难点突破到位，充分体现教师主导、学生主体地位。如导入环节，运用了温故知新的方法很好地巩固了上节课所学知识，同时又为本课的学习作好了铺垫。在教学过程中能提供给学生自我探索、自我思考、自我表现的机会，注重对学生进行启发与引导，注重培养学生的思维、发现和表达能力。李老师教学方法多样，有案例式教学、体验式教学等，大大地提高了学生课堂参与度。课堂环节环环相扣，新知的形成顺理成章，自然流畅。
在课堂的最后环节，李老师引入全体学生宣誓活动，旨在增强学生的责任感，树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识。铮铮誓言，铿锵有力。李老师让誓词成为鞭策学生自己成长的力量和日常的行为准则。
关于黄校长的宝贵建议：
1、学会评价比学会更有价值。
2．多上公开课、观摩课，克服紧张，磨脸皮，练胆量。
3．温故知新，导入自然，很实用。呈现核心素养，通过齐读加深学生印象。开放式问题值得推广，如现场小调查。
4．改进规则的举例是亮点。如疫情期间的规定具有典型性、震撼力和说服力。
5．面对大容量课，大胆取舍，选择简单易行的方式。
6．情景的选择需真实且典型，不选有歧义的。情景三条线：核心价值（金线）、素养能力（银线）、情景载体（金线与银线的串联线）。选择情景需谨慎，以积极向上的情景为主。
7．以练为主线 ，讲练结合的形式击破重难点。
8．板书“社会规则与自由的关系”时，使用“→”简单明确，词语使用应规范。
9．使用教材应灵活，不过于迷信教材。用教材教，不是教教材。
10．能够综合调动、运用已有知识，帮助学生形成知识框架。用已有知识为新知识作铺垫。
11．选取真实的情景材料，着力解决学生遇到的问题，进行实实在在的道德与法治教育。如学生的自律、他律，引导自我管理、珍爱生命，解答现实问题，从生活出发，对学生有针对性地进行真实地教育。
12．扩大学生活动面，充分运用师生互动、生生互动。老师是导演，学生是演员。学生动起来，课堂活起来。
关于江主任的宝贵建议：
1、教学中，应始终坚持学生为主体，教师为主导，练习为主线。
2、政治课的材料选取很重要。（先拥有，后选择）。选材典型且边界清晰，正能量。
3．克服紧张的方法：艺高胆大，多讲多练。降低自我期待值（调整心态）。
通过黄校长带领大家高屋建瓴的评课和李老师精彩的课堂展示，道德与法治组的青年教师纷纷表示收获颇丰。大家各自剖析自己的优点与不足，并找到了自己努力的方向。
教而不研则愚，研而不教则虚。每一次教研活动都是智慧的启迪，犹如春风化雨滋润每一位老师心田。教研是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃。一路成长，一路修行，我们终将会在美好的秋日，收获道德与法治教学的累累硕果。