蓝天白云，秋菊摇曳，研修正当时。9月25日，我们有幸参加了由苏家珍老师主讲的“班级文化建设之实践思考”的讲座。
这次讲座让我们深刻理解到班级文化不仅仅是我们每天生活的一部分，更是塑造学生个性，提升团队协作能力，以及培养社会责任感的重要工具。一个积极、健康的班级文化可以帮助学生建立自我认同感，增强自尊心和自信心。
专家简介
本次为我们培训的是正高级教师苏家珍。她曾获全国优秀教师，特级教师、广西三八红旗手、广西青年五四奖章、南宁市专业技术拔尖人才，南宁市教坛明星等荣誉称号，参加南宁市、自治区、国家级语文现场课比赛均获一等奖，主编及编写教育教辅书籍20 余部（册），被聘为人民教育出版社初中语文教材培训专家、自治区基础教育指导委员会考试命题指导专委会委员，南宁市初中语文学科兼职教研员、南宁市名师工作室主持人。
苏家珍老师知识渊博、经验丰富，讲述班级管理事例时栩栩如生、引人入胜！
学习现场
在今天下午的学习中，我们有幸聆听了苏家珍老师关于班级文化建设的精彩分享。通过引导班级形成共同的价值观、信念和奋斗目标，从而形成集体人格。
苏家珍老师阐述了环境行为心理学的观点，让我们认识到人与环境之间的相互作用和相互影响的重要性。我们意识到要建设一个良好的班级内部环境，以引导学生形成共识并遵守秩序。通过创造适宜的环境，可以有助于我们塑造学生的行为和心理状态，促使他们在班级中更好地发展。
我们需要建立具有班级特色的班规制度，形成合而不同的班级信念。这意味着我们要融合不同的思想和观念，相互尊重，共同学习。同时，我们需要形成团结、努力和上进的合力，使班级成为一个有凝聚力和向心力的集体。
其次，情感孕育是培养集体人格的关键。与家长循序渐进地进行沟通是非常重要的，同时老师和家长应在不同的阶段共同参与学生的教育过程。通过与家长密切合作，并建立积极的家校关系，我们能够更好地关爱和培养学生，使他们能够在温暖和支持的环境中发展成长。
听了苏家珍老师的讲座。我们认识到了班级文化建设的重要性，并从苏家珍老师的演讲中得到了许多有价值的启示。苏家珍老师的分享为学员们提供了深入思考和行动的指导。
最后，组员代表李冠良分享了自己的学习感悟：
在今天下午的学习中，我们有幸聆听了苏家珍老师关于班级文化建设的精彩分享。通过引导班级形成共同的价值观、信念和奋斗目标，从而形成集体人格。在学习过程中我们了解到在班级建设中要同时注重以下内容：
在直观（硬件/外在）方面，我们学习了环境行为心理学的观点，认识到人与环境之间的相互作用和相互影响的重要性。我们意识到要建设一个良好的班级内部环境，以引导学生形成共识并遵守秩序。通过创造适宜的环境，我们可以有助于塑造学生的行为和心理状态，促使他们在班级中更好地发展。
在隐性（软件/内在）方面，我们探讨了两个重要的方面。首先是常规建设，我们需要建立具有班级特色的班规制度，形成合而不同的班级信念。这意味着我们要融合不同的思想和观念，相互尊重，共同学习。同时，我们需要鼓励团结、努力和上进的合力，使班级成为一个有凝聚力和向心力的集体。
其次，情感孕育是培养集体人格的关键。与家长循序渐进地进行沟通是非常重要的，同时老师和家长应在不同的阶段共同参与学生的教育过程。通过与家长密切合作，并建立积极的家校关系，我们能够更好地关爱和培养学生，使他们能够在温暖和支持的环境中发展成长。
综上所述，通过今天下午的学习，我们认识到了班级文化建设的重要性，并从苏家珍老师的演讲中得到了许多有价值的启示。我们要注意班级的直观（硬件/外在）因素，创造良好的环境；同时注重隐性（软件/内在）的建设，建立特色班规和共同信念，培养相互尊重、团结努力的合力。此外，情感孕育和与家长的沟通合作也是关键，让班级成为一个相亲相爱的大家庭。感谢苏家珍老师的分享，这次演讲为我们提供了深入思考和行动的指导。
学习心得
在倾听苏家珍老师的精彩演讲过程中，组员们认真记录并纷纷表示受益匪浅，都有着不一样的心得体会，下面我们一起来看看其中几位组员的深刻感悟吧：
李晓松：
苏家珍老师的这节课为我们进行班级文化建设讲解了切实可行的途径：加强环境卫生、进行装饰设计、制定班规制度和班级信条、认真开展家长会和班会、与科任老师、学生、家长积极沟通交流。这些途径都对我们的班主任工作提供了很大的帮助，通过这些方法，我们一定能够促进班级的整体发展提高学生的全面素质。在未来的教育实践中我将不断探索和努力为班级文化建设与自主管理贡献自己的力量。
阎湘：
苏家珍重点从硬件和软件两部分讲解了班级文化的建设。回顾我参与班级文化建设的经历，我认为班级文化建设的关键在于每个同学的参与和贡献。只有大家齐心协力，才能建设出一个积极向上、富有特色的班级文化。在未来的日子里，我将继续积极参与班级文化建设，努力提升自己的组织协调能力，为营造更美好的班级氛围贡献力量。
王艺菲：
苏家珍老师以文化作为导入，从而引出班级文化建设这一主题，提出了几条极具意义的途径，特别是环境建设。实践证明，优美的班级物质环境，具有“桃李不言，下自成蹊"的特点，能使学生在不知不觉中自然而然地受到暗示、熏陶和感染，给他们增添了无穷的学习和生活乐趣，同时也带来希望和活力，把教室建设成一个“愉悦的场所”，给学生一种高尚的文化享受。
梁晓华：
在班级文化建设中，苏老师从“文化”说起，谈到班级文化建设的意义，形式和途径，深入浅出的讲解让我认识到文化建设对于班级及至整个校园的重要性。通过案例分析，我了解到文化建设并非一蹴而就，而是需要长期积累和坚持的过程。
我深刻体会到班级文化建设的核心在于培养一个积极向上、团结协作的班风。一个良好的班级文化不仅可以提高学生的学习积极性，更能让他们形成正确的价值观和行为习惯。同时，我也意识到班级文化建设需要老师、学生和家长的共同参与，每个人都应该为班级文化的建设出一份力。
总的来说，这节课让我认识到了班级文化建设的重要性，也让我更加关注自己班级的文化建设，为自己班级的文化建设提供了新思路。
周小萍：
苏老师今天给我们讲了班级文化内核以及班级文化的一些建设途径。在追求常规管理不出事外，我们要努力把班级建设成相亲相爱的大家庭。
环境的创造，常规班级建设都可以用技术去完善精进，更多时候，我们要做到沟通交流，跟科任老师，跟家长，跟学生沟通交流，对待科任老师，要让他们参与班级荣辱，过问不过度；对待家长，要起承转合，让他们看到希望；对待学生，因材施教，关心关爱。总之，有效的沟通是从心出发的，要体谅对方，懂得换位思考。科任老师、家长与我们是同行之人，我们是队友，做的一切都是为了孩子。
苏老师的这节课从头到尾一片欢声笑语，通过许多的例子把她的班级文化建设之道教授给我们，我感悟颇深。在之后的班级建设中，我也会把她的这些理念运用起来，实践起来，教育学生因材施教，多花心思，热爱教师职业，深爱学生，对待教育全力以赴。
END
苏家珍老师与小组成员合影
这次讲座是一场及时雨，是成长的平台，老师们受益良多，对如何建设班级文化有了新的认识和收获。相信在今后的教育教学过程中，将结合自身班级特点，以新成长教育理念为引领，做好建班育人工作。
细雨润花看不见，春风拂柳悄无声。相信富有特色的班级文化，将时刻沁润着学生的心灵，助力学生新成长。