“学理如筑塔，学文如聚沙。”学语文重在积累，重在习得。生活处处皆语文。识字写字是阅读与写作的基础。为了激发孩子们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养孩子们在生活中自主识字的能力，同时也培养孩子们养成搜集信息，整理材料的学习能力，洛阳市开元小学一年级开展了“我是识字小达人”识字小报特色活动，用十指去寻找汉字的美，用眼睛去发现汉字的美，用心灵去感受汉字的美。
《义务教育语文课程标准》中明确提出：识字、写字是阅读和写作的基础，是小学第一学段（1~2年级）的教学重点。为了践行这一目标，激发孩子们学习汉字的兴趣，产生主动识字的愿望，一年级语文老师积极响应“双减”政策，从学生的兴趣特点出发，结合学生的生活经验，精心设计了“识字小报”这一特色活动。
《语文课程标准》中强调“要让低年级的学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”，小朋友又都喜欢剪剪画画贴贴，那不妨开始一场识字小报的愉快创作之旅吧！
在孩子们一双双灵巧的小手之下，一张废弃的包装纸，一本破旧的图画书，一个吃完的零食盒，一个崭新的玩具袋……转眼之间变成了一份份主题鲜明、内容丰富的识字小报。
在日常生活中，家长们在带领孩子购物、逛街、散步时，可以引导孩子留心观察周围事物，各种各样的商标、超市里各种商品的名称、食品包装纸、饮料瓶、牙膏盒、药品说明书……这些都是识字的好材料。
别样的识字方式，大大激发了孩子们对于学习汉字的热情。孩子们在制作的过程中不仅提高了识字量,还在策划、剪报、绘制的过程中收获到了很多知识和乐趣。制作识字小报，把枯燥的识字变得生动有趣，同时通过剪一剪、贴一贴、画一画的动手操作，有效促进亲子互动，这也是贯彻落实“双减”政策，让学生轻松识字的尝试。
识字小剪报，生活大课堂。孩子们利用鲜活的“生活大课本”识字，把枯燥的识字变得有趣，让学习变得轻松，同时也养成了随时随地学习汉字，主动识字的习惯，提高了识字能力和动手能力，让识字在孩子心中生根，在生活中“开花”。
此次活动，是一次风采的展示，是一场视觉的盛宴，是一次兴趣的激发，不仅充分挖掘了学生的创造潜能和动手能力，还全面提升了他们的汉字书写、版面设计、审美情趣等综合能力，有效推动了学生学习语文的主动性和积极性。希望各位小同学在日常生活中主动积累、主动探究，继续争做“识字小达人”！
照片提供：一年级全体教师
美篇审核：张贝贝
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