为进一步推进初中道德与法治教学研究工作，提高课堂教学深度，提升初中道德与法治教师作业设计的能力与水平。2023年9月25日下午，海口市琼山区初中道德与法治学科“作业设计专题培训”在琼山区教育局五楼会议室进行。活动由道德与法治学科教研员符永存老师主持，符晓莹初中道德与法治骨干教师工作室全体成员与全区各校道德与法治学科老师参加了此次活动。
本次培训活动的专题讲座由琼山区教研室王红军主任主讲《新课标背景下如何做好作业设计》。
王红军主任围绕“作业设计的背景”“科学管理 系统设计 ”“单元作业 育人为本”三个方面展开。
一、作业设计的背景
1.重磅文件
深化教育教学改革提高义务教育质量的纲领性重要文件:中共中央国务院印发《关于深化教育教学改革全国提高义务教育质量的意见》及《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。
2.重磅新政
2022年4月21日新课程方案和新课程标准出台。《义务教育课程方案》(2022年版)中指出“探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在关联，促进知识结构化。”
二、科学管理
作业的功能在于提升学生学业成绩，巩固知识，培养习惯，发展能力，激发学习兴趣，提升学科地位等。作业的设计与管理不仅需要学校的顶层设计和学科教师的落实还需要家长的配合。
1.建立作业统筹管理机制(学校)
2.加强作业设计(教师)
3.培养学生良好习惯(家校)
三、系统设计——厘清作业设计思路
1.充分认识作业的功能(系统思维)
2.要研究学校学科作业现状(理性思考)
3.明确各学科作业设计指导思路(科学设计)
四、单元作业 育人为本
作业设计是依据一定的目的，选择重组、改编完善或者自主开发等多种形式形成作业的过程。
最后王主任给出10个作业设计能力标准1.写出作业总目标，2.预先做题目，3.分析每道题对应的目标，4.分析是否存在科学性错误，5.分析每道题适合的学生，6.估计完成每道题的时间，7.判断每道题的难度，8.调整作业类量与数理，9.估计作业整体难度，10.估计完成作业总时间。教师们在实践过程中可以对照标准反思自己作业设计能力，在反思探索中不断成长。
关于道法学科的单元作业设计，王主任有自己独到的见解，他结合自身教研教学经验，以案例分析的形式，讲解作业设计的方案，提出了他对单元作业设计的思考与实践。
参训老师们认真学习用心记录笔记。每一次学习都是美好的开始；每一次培训都是一场自我的修行。路漫漫其修远兮，学习提升的脚步永不止步！
图文:符晓莹
审核:符永存