《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出要准确把握幼儿发展的阶段性特征，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展按照自身的成长速度和方式到达《指南》呈现的发展“阶梯”。“升班”是一种成长，也是一种告别，经历了一年的学习与生活，孩子们告别小班进入中班，从小弟弟小妹妹成为小哥哥小姐姐。
课程缘起
经过漫长而又愉快的暑假，孩子们长大了，已经成为幼儿园中班的哥哥、姐姐了。他们对中班生活充满了好奇与期待。在父母与老师的眼里，他们有了可喜的改变，有了一定的规则意识和初步的自控能力。进入中班之后，孩子们会面临新的挑战：需要在自我发展的同时，学会与同伴友好相处。
在本题中，我们将引导孩子多角度的寻找自己和同伴的变化，在参与班级环境创设、为他人服务、与同伴共同活动的过程中，体验中班小朋友的成长和喜悦。
升班畅想
我的新班级
随着新学期的到来，我们的教室也从一楼换到了二楼，去教室的路线也发生了变化。一场关于入园路线的探究开始啦，孩子们七嘴八舌的讨论着怎么从一楼做到新教室？于是我们决定一起走一走进班路线。
我们教室所在的楼层、位置以及环境都发生了改变，这些因素都会自然而然地激起孩子们的好奇和探究的欲望。孩子们对于新环境观察的十分仔细，于是，一场关于“教室新变化”的探究就这么开始了。
我的自画像
升入中班的幼儿与小班幼儿对比，有了更明显的自我意识，他们正处在加深对自我认识和对同伴了解的阶段，在相互交流中认识和了解自己和他人的特点，树立自信并学会欣赏他人。这是我的自画像，你能猜出来这都是谁吗？
我做哥哥姐姐了
对于中班小朋友而言，幼儿园里终于有了比他们更小的弟弟妹妹，为了引导幼儿关注自己在班级、在幼儿园的角色，更好地体会“长大”，在班级讨论过后，身为年龄相近的中班哥哥姐姐，孩子们一致决定要去帮助刚入园的弟弟妹妹，温暖的相遇就这样发生了。
长大就是学会做更多力所能及的事情，能够更好地照顾自己、照顾他人。作为中班的哥哥姐姐们，孩子们承担起了照顾弟弟妹妹的责任，体验到了做哥哥姐姐的成就感。
我的新本领
在“我升中班了”这一主题里，我们通过多种方式，让幼儿回顾自己的成长变化，体会“长大”是一件神奇和令人高兴的事情。引导幼儿结合自己的经验，对比小班的生活，感受自己技能的发展和成长！
“我升中班了”不仅仅是角色的转变，更是一种成长的宣言，现在的我不仅能照顾自己，也能化身清扫小能手，玩具收纳师，图书管理员......用新自己的本领来服务我们的班级。
真是时间如流水般~ 记得刚上幼儿园的你们经常哭哭闹闹的喊着要找妈妈，如今你们已经长这么大了，对宝贝们来说发现自己的变化，知道自己的成长，探究自己身上的种种不同；体验在幼儿园中的角色转变，关注自我，增强意识，提高自信心，从而更好地认识自己和周围的人。
为此通过“我升中班了”这一主题，在看看、说说、做做等活动中，让幼儿学会发现自己及周围的变化，体验成长的快乐，萌发初步的责任意识。