云天收夏色，木叶动秋生。
又是一年开学季，寂静的校园经过一个暑假的沉寂，在一声声亲切的问候中迎来了新的学年，一批新的学生升入万年二中七年级。万年二中积极关注青少年发展的连续性、知识的渐进性和环境的统一性，聚焦小初之间的科学衔接，搭“引桥”，缓“坡度”，助力身心平稳“过渡”。于9月25日召开语数英教育衔接座谈会。
“语”你同行，“文”海拾贝
会上许宝芬老师从课程多、教学要求高、学习内容难度增大教材编排体系不衔接、教学形式变化等五个方面进行分析。
从以上分析可以看出，小学和初中有一定的差异，对这些差异的不适应是造成一些学生进入初中后语文成绩偏低地主要原因。研究并做好小升初语文教学的衔接工作，是初中语文教师地当务之急。解决好这些问题，要从以下三个方面入手：
1、初一语文教学要采取半扶半放的方式
2、帮助学生完成学习习惯和方法的衔接
3、从实际出发，采取科学合理的评估
在会上，语文老师也各抒己见，对于语文学习，不仅要在基础下功夫，更要在古诗文、阅读理解、名著导读方面加强对学生的引导，“授人以鱼不如授人以渔”，在语文学习过程中，教会学生学习方法，提高学习兴趣，在快乐中学语文，自然而然语文学习能力实现质的飞跃。
“数”你最棒，“学”无止境