济南市第三期优秀教育管理者建设工程初中特教组群组活动暨课题开题活动简报
为贯彻落实国家、山东省和济南市中小学教师高素质队伍建设相关文件精神，深入推进“锻铸师魂、涵养师德、提升师能、激励惠师”四大行动，根据济南市教育局相关要求，2023年9月22日—23日，济南市第三期优秀教育管理者建设工程初中特教组群组活动暨课题开题活动在济南市历城第五中学举行。群组导师湖北省教育干部培训中心刘期锡主任、齐鲁名校长荣成实验中学刘军波校长参加了线下活动，曲阜师范大学赵可云教授、齐鲁名校长济宁十五中安波校长线上参加活动，全体人选通过线下线上方式全程参与了活动。
9月22日上午，初中特教组人选依次对个人课题进行开题阐述，导师团队通过线上线下方式分别对课题实施提出指导性建议，其中，重点以济南市历城第五中学寇延臣校长、济南第三十四中学高冬梅校长的开题报告为例进行了重点指导和详细讨论。
关于寇延臣校长的《<初中教师教学述评指标体系研究>开题报告》，唐珂校长结合特殊教育的LEP量表赞赏了课题的可行性。高冬梅校长结合重在“述”，重在全员参与的、对学生的过程性评价汲取了课题研究对实践工作的启发。张丽校长认为寇延臣校长的课题补充了对学生能力、道德的评价，是对原来评价体系的完美补充，有利于对孩子进行全方位指导，这为孩子们走向远方提供了舞台；同时建议寇延臣校长采用实验的方式，通过对不同组别学生的跟踪对比来获得数据支持。郑瑜校长认为教学述评的过程非常有意义，尤其对青年教师的专业成长大有益处。赵可云教授则借助《中小学教师教学述评工作如何开展》《教学述评：内涵、意义及路径》等关于教学述评的最新科研文章，并以A1、A2、B5为例，对如何构建指标体系给出了中肯的建议，特别强调要结合大数据分析展开课题。安波校长评价寇延臣校长的课题具有前瞻性、可操作性，建议评价的指标可以具体细化，而且要侧重对增值性评价的研究。刘期锡主任评价教学述评作为教学改革中的新生事物，作为开题来研究具有探索性、实用性、延展性、敏锐性；而且它基于学科核心素养指标体系，贴近了对“评价”本质的理解。刘期锡主任对该评价指标体系的指向性提出自己见解，认为它不仅要关注学生，更应该关注老师；教学述评是对学生学业、学习、成长的画像，课题的研究目的需厘清并将其具体化；开题报告的研究内容还要有一定幅度的加强，对研究过程的划分还可以更清晰一些，对教师的评价指标如何嵌入也需要进一步思考。
关于高冬梅校长的《<基于“泉引桥”视角下初中“双线导向型”衔接课程的实践与研究>开题报告》，赵可云校长主要从开题报告的规范性上提出了建议，如:要关注最新的参考文献，对国内研究现状要加大论证力度等。安波校长则从问题的提出角度肯定了高冬梅校长的研究课题，认为很有价值。刘期锡主任从课题名称修订完善的角度，建议课题的研究起点最好明确初中在学制中的地位和作用，对于衔接课程体系的建构要理性，要在整体育人观的指引下加深对学校课程的理解，可以借助“倒推”法完善对课题的研究。
9月22日下午，全体与会人员观摩历城五中“新课堂”。展示课后，结合观课心得进行了交流。
张丽校长赞赏了课堂模式的改变，对任务单如何设计提出了自己的看法。郑瑜校长提出要以流于形式的合作学习为鉴，教师要下真功夫使合作学习起到应有作用。高冬梅校长结合教育高质量发展趋势决定了师生的思维方式要改变，“新课堂”是课程改革的必然要求。唐珂校长从特殊教育角度谈合作学习的重要性，把培智学生、普通学生一起培养的融合教育将是趋势。刘期锡主任谈到合作学习需要解决关键问题：合作时机、合作内容的准确把握，合作形式的多样性，合作的目的是什么等等。
9月23日上午，寇延臣校长作《学校发展计划》报告，刘期锡主任、刘军波校长、张丽校长、高冬梅校长、唐珂校长、郑瑜校长参加了讨论和交流活动。济南市历城第五中学管理团队分组讨论“规划学校发展”“营造育人文化”“领导课程教学”“引领教师成长”“优化内部管理”“调适外部环境”等六大问题，并依次上台展示小组成果。刘军波校长提出“现象”不是“问题”，而根据认知规律，要先发现劣势问题，才能确定学校发展需要优先解决的问题。刘期锡主任认为学校发展的新阶段是基于历史而立足当下，新阶段即意味着新目标、新局面、新主题、新发展，要在对发展目标的解构中再进行建构，方能找到适合学校发展的路径，制定好策略。
9月23日下午，山东省中小学师训干训中心刘文华主任到校参加了群组活动。寇延臣校长向刘文华主任介绍上午研讨情况。针对学校发展的优势与劣势，刘文华主任与刘期锡主任、刘军波校长、张丽校长、高冬梅校长、唐珂校长、郑瑜校长、寇延臣校长展开交流。刘文华主任认为优势与劣势是对事物内部条件的概括，而机遇和挑战则指向事物存在的外部，而且优势与劣势只是相对而言，在某些条件下可以相互转化。就学校发展计划而言，在制定时应该表述清楚，要让学校教职工明确知道该如何去做，以及为何这样做。此外，刘文华主任建议寇延臣校长可以参照《义务教育管理标准》《初中质量评价指南》等修订思路。
本次线下活动基于情境、现场案例深度剖析和导师引领，有助于工程人选进一步总结实践经验，提升办学治校能力；有助于工程人选准确把握研究方向，解决研究中遇到的困惑和问题；有助于进一步促进工程人选之间优秀经验的交流与共享。
道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。济南市第三期优秀教育管理者建设工程初中特教组人选纷纷表示，本次群组活动收获很大，一是在专家指导下，对课题研究工作后续进展有了明确的目标和清晰地思路；二是对各位工程人选在规划学校发展、助力教育高质量发展能力提升方面有重要的指导意义。全体工程人选将以此次群组活动为新的出发点，在卓越的基础上奠基，启航新的发展。