秋高气爽教风靓，朝气蓬勃学味浓。为了进一步优化课堂教学，全面提升教师教学水平，让不同的教学策略在交流中碰撞升华。安陵镇中心小学教育集团于2023年9月25日开展了五年级数学“同课异构”教研活动。年级组老师共同执教第一单元小数乘法中的《整数乘法运算定率推广到小数》
老师们认真钻研教材，精心准备，巧妙设计，以扎实的课堂教学基本功，丰富的教学经验，呈现出一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。
苗老师通过复习旧识成功引入课题，融入主题，使学生能很快的进入学习状态，可以促进学生学习的兴趣。板书设计清晰直观，有助于学生记忆与理解。课堂上多提问学生，让学生自主回答，学习积极性高。
常老师的课堂通过复习导入，引发学生猜想，在实践检验中验证猜想，对于小数是否同样适用呢？让学生在自主实践中发现问题，得出结果。小组讨论再进行汇报，循循善诱，逐步引导学生思考问题，分析问题。
陈老师运用数学王国知识比赛的童话故事来开展教学过程，通过创设情境感受整数乘法运算律推广到小数乘法中、鼓励学生自主探索，指导学生实际操作体验，感悟学习的过程。
王老师思路清晰，语言贴近学生，非常亲切。教学设计紧凑，重点突出，难点解决深入浅出，授课方式多样化，吸引学生的注意力，学生们回答问题积极，调动了学生们的学习兴趣。
孙老师授课思路清晰，能够发挥学生的学习主动性，通过猜想到验证来提出问题，解决问题。使学生易于理解。教师善于启发学生思考，激发他们的学习兴趣，提高学习主动性。
梁老师在讲解《整数乘法运算定律推广到小数》中语言精确，富有感染力，重难点讲解非常透彻，重视鼓励性评价！通过精心准备，重视课的引入，创设情境，让学生自由提出问题并解答，自然引入了今天的新知课堂。课堂指令明确简洁，学生课堂习惯好，学习积极性、学习效率很高！
张老师教态亲切自然，语言富有号召力！注重了温故知新从整数到小数进行知识迁移，复习旧识从而为这节课的学习做好了准备。在数学教学过程中能让学生自主探索结论，同时又运用结论到实际做题应用中。让整个课堂更加有效、更加高效！
杜老师教师注重学生自主学习，提供充分的探索空间。教师始终坚持让学生先思考、操作、说一说你的想法或者方法，例如：小组合作后汇报交流，会让学生说一说你的方法，让学生板演、独立完成、展示成果等，充分体现了以学生为主体的教学思想。
关注学习起点是对数学教学传统的继承与发展。康老师能在深入钻研教材，全面准确地理解教材与把握教材的基础上，结合学生的学习起点，有的放矢地设计教学，使孩子更有目的，更轻松的学习。
“教而不研则浅，研而不教则空。”听课结束后，老师们畅所欲言，探讨教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀。说亮点，提建议，为打造更高水平的课堂献计献策。
“同课异构”活动是思想的交流，是思维的碰撞，是知识的传、帮、带，是技能的传授。本次活动营造了良好的研讨氛围，为教师提供了沟通、交流、互相学习的平台，达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有力的促进教师专业成长。
编辑：常赢
审稿：杜会霞
终审：王爱霞