为了更好地构建高效课堂，进一步推动教师个人成长，提高课堂教学效率，我校于于3月13日积极开展公开课展示活动，为教师提供了展示才华、相互学习的平台和机会，营造良好的教研氛围，极大地提高了教师工作的积极性。
本次公开课，老师们充分发挥自己的能力与特长，从课件制作，到课堂活动设计等，都进行了精心准备。课堂从教学设计围绕核心素养下以学生为主体的探究教学形式，运用信息技术与课堂融合的方法，让学生在游戏中快乐的掌握知识。课堂中，学生主动参与课堂，积极回答问题，充分体现了“以生为本”的理念。课堂环节循序渐进，步步引入整体，清晰明了。
首先是梁艺蓉老师讲授的三年级下册Sounds，她从Apple tree歌曲入手，活跃了课堂气氛，在教授单词的环节采用多种游戏方式，使单词的学习变得充满趣味，极大的调动了学生的积极性，让学生在不知不觉中掌握了知识，在讲课中，重难点突出，由核心句型到课文，循序渐进，环节紧扣，不断引导学生观察图片，进行充分练习。
崔燕燕老师讲授的是寓言故事“The fox and the grapes”，在课堂教学中，先让学生通过听故事，给图片排序，整体感知故事，再具体学习每幅图，通过填空，问答，跟读，模仿等活动使学生学习，理解故事，在此过程中教师注重培养学生阅读技巧的培养——抓主题句，同时让学生在反复跟读，分角色扮演对话活动中体会狐狸感情的变化，并读出狐狸的感情。此外还有角色扮演，复述故事等活动，让不同层次的学生都能学有所得。
王晓溪老师在课堂上，始终耐心得去引导学生, 具有极强的亲和力，抓住关键问题引导学生积极思考，人类搬家是为了更好的生活，那动物呢？wild geese为什么搬家呢？How often do they change homes?When and where do wild geese fly?Why?通过听，讲解，自读，同桌读等方式是学生熟悉课文，最后再通过填表格的形式回顾重要信息，同时注重拓展学生的知识面：还有哪些动物搬家呢？来激发学生的求知欲。
杨柳青老师精心设计了教学环节，课堂简洁而有力，扎实而有效。杨老师讲授的是六年级上册Our school in the future的第二课时，处理高段课文时，杨老师采用总分的方法，先提出问题：未来的学校有哪些变化？在引导学生从：places,tools,classmates,staff四个方面去学习未来学校的变化，在教学过程中设置各种各样的练习如：问答，拓展，表格填空等，同时强调找中心句的阅读技巧，最后用思维导图的形式来总结本节课所学，引导学生积极思考，让学生用英语做事情，用英语表达自己，在进行了扎实的输入后，学生能自然而然的输出。
课程结束了，但是学习没有结束，课后全体英语老师及时评课。评课前，首先是四位老师对她们的上课思路和教学设计进行介绍。
评课中，每位老师踊跃参与，各抒己见，集思广益，对课堂中的亮点给予充分的肯定，也指出了课堂中的一些不足之处。并针对每一个细节都做了很好的剖析与概括。
希望全体老师们能以此次活动为契机，互相学习，努力提高自身教学水平。同时我们老师要不断反思，认识到教学中存在的问题，在工作中多学习，多思考，切实提高我校的英语教学质量。