为充分发挥新课标的导向作用，并切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，进一步提升英语教学质量，促进英语教师专业成长。2023年9月23日、24日，小店区第二实验小学英语组教师参加了中国教育梦举办的全国小学英语名师“大观念教学”课堂研讨活动。
上午聆听了江阴市教师发展中心潘开英老师执教的四年级《Our new home》 一课。潘老师结合主题语境New home，梳理单元内容，确定单元目标和课时目标，解读语篇内涵,设计问题链带领孩子们在真实情境中感知、习得、运用语言。
接下来潘老师围绕“单元整体理念下的语法教学”给我们进行了深入细致的讲解，她围绕新课标中语法教学理念，阐明了语法教学要立足单元整体，在单元整体规划下制定单元目标；根据教材内容，结合学生需求制定教学内容；根据教学内容，提炼话题，创设主题语境；最后践行英语学习活动观进行语法教学实施。
第二位汤静老师是陕西省英语学科带头人，她带来了人教版四年级《My classroom》课例展示及《基于“教—学—评”一体化活动设计和实施》讲座。
她提出核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。评估学生核心素养的最好做法是让学生“做事”，而“做事”必须有真实的任务和情境。“教、学、评一体化”设计既要体现学用统一的原则，又要具有真实、合理的特点，使学生能够立足生活经验，结合所学知识，在真实情境中做正确的、有意义的事。只有设计趋向真实的语言学习活动，学生才能在语境中真正运用语言进行思考与表达；只有开展体现真实标准的评价任务，学生才能像照镜子一样如实地呈现学习成果，客观地反思学习成效，最终实现核心素养在学习过程中融合发展。
下午由现代双语南校的刘媛老师引领六年级的孩子们，带来沪教版六年级英语 《Animals in danger》 的展示课。本节课围绕着“教—学—评”一体化的宗旨，坚持以评促学，以评促教，在课堂中发挥学生的主观学习能动性，在朗读、书写、表达等环节都设置了明确的评价标准，帮助学生成为各类评价的主题，做到师生评价、生生评价、自主评价三者结合。同时，作业的布置也与课堂的评价相融合，从头到尾，一脉相通，在学习反馈中加强知识的巩固。
命题设计是英语课堂教学及分析学生学业情况的一个重要环节，也是实现教学目标的重要手段。来自大同市科学研究中心的焦文德老师带来《基于“教—学—评”一体化的命题研究》讲座。
小学英语命题设计应以教学评价为导向，把评价要求落实到命题设计实践中，注重培养学生的发展性，强调学生本质要求，提高学生课堂表现能力；要把教学内容完整、科学、准确展现在命题中，优化试题结构，使命题对学生单词、语法知识、语言技能的考查形成流程化的发展，并结合学生的思维特征与语言发展，做到条理清晰、内涵丰富；在考查形式上，把考试形式多样化，结合现代教学手段的发展，不仅在考查学生的基础知识技能，还重视对学生解决生活实际中的问题、应用英语及发现需要等综合能力的运用。
新课标带来新理念，新理念催生新教学，新教学迎来新挑战！我们将不断深入学习，做到心中有课标，实践有方向，将新课标的精神真正落实到教学实践中，让核心素养在课堂落地生根！
撰稿：张嘉
编辑：张嘉
摄影：英语组教师
审核：张晓敏