浩浩长江，巍巍紫琅；近代名城，教育之乡。我们怀揣憧憬与期待，历时七个小时的车程，于 2023年9月19日下午抵达南通，开启了“安徽省黄山市祁门县名师工作室团队研修”的学习之旅。
第二天早晨，开班典礼，教师培训中心的老师们给大家提出了建议和要求，还有的是殷切的希望。
精美的研修手册记录我们满满的学习日程，洗尽铅华，接受新思想的启迪。
开班典礼后，全体老师一同聆听了启东市教师发展中心特级教师——王晓东老师的专题研讨《如何进行成果提炼与推广》。
下午午休后，我们来到南通市通州实验小学。美丽的蕊春园，魅力的课堂，教育的启迪。一天的培训结束，王校长说的那一场大雪，让我看到同一场大雪可以引发不同学科的教育激荡启迪，蕊春园内的万物也可以成为教育的基石。教学也需要联系自然，自然才是孩子最感兴趣的教师。
第三天，南通市教育科学研究院特级教师——陈杰老师分享了南通的教育实践《课堂改革:全球趋势与南通实践》，下午我们就看见了南通市第一初级中学的实践改革。
科技在发展，教育没变化。传统性的教学方式已经不能够跟上时代的步伐了，因为学生接触知识的途径不仅仅在课堂上，也不完全需要从教师那儿才能获取到。我们要充分利用现代教学媒体，让学生个性化学习才是真正课堂教学要义。而如何让学生自主学习，如何让学生个性化学习，这些是今后需要多思考的地方了。
第四天清晨，我们全体老师一同前往情境教学的发源地——南通师范第二附属小学，大家个个精神抖擞，难掩内心的幸福与激动。
濠河水畔，建设路旁。李吉林老师的情景教学理论中始终关注语文中的儿童，始终把儿童放在“主体”地位！并为此奉献一生，此次学习，让我感觉到教师有目的地引入或创设生动具体的场景，才能够引起学生的体验，帮助学生学习，使学生的心理机能得到发展，也使我深刻地体会到情境教育的重要性，为我扬起了导航之灯。
情境教育是著名儿童教育家李吉林老师历经38年实践研究的成果。我们满怀敬意，参观了情境教学展览馆。
下午我们聆听了冯卫东老师的讲座。冯老师对教育主张的提炼，对我们今后的教育教学工作起着导向作用。
精彩纷呈的课堂教学，生动有趣的名师讲座，不同形式的学习都让我们受益匪浅。外化于行，内化于心。晚上，学员们激烈研讨，撰写心得。
改革创新进修路，携手同心砥砺行。