从幼儿园到小学，是幼儿人生中非常重要的一个生活节点。在幼儿园中培养幼儿独立生活自理能力和良好行为习惯，对其一生发展都有重大意义。于是，本月我们围绕培养幼儿独立生活自理能力与良好生活习惯展开了一系列活动。
确定目标
开学伊始，在园长侯改美的带领下，我园骨干教师进行了一次“定目标”教研。
侯园长强调：凡是幼儿能做的，应该让他们自己去做。儿童习惯养的好，终身受益。经过谈论，每个年龄段定好了本月的工作重点：
小班：
1、 在帮助下能穿脱衣服或鞋袜。
2、 能将玩具和图书放回原处。
中班：
1、 能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣。
2、 能整理自己的物品。
大班：
1、 能根据冷热增减衣服。
2、 会自己系鞋带。
3、 能按类别整理物品。
家园合力促成长
定好目标后，各班积极开展各项活动进行科学幼小衔接。
大班幼儿自理能力和行为习惯较好，在一日生活中，教师鼓励幼儿自己的事情自己做，同时还鼓励幼儿为班级和幼儿园贡献自己的力量，帮助班级做值日，帮助中班、小班小朋友收拾、整理玩具等。
中班通过主题活动“能干的我”，进行了一系列生活教育活动，教会幼儿自主穿脱衣服、鞋袜、扣扣子等。同时，利用来离园接待时间与家长沟通，了解每个孩子的生活自理与行为习惯养成的真实情况并进行个别教育。
小班首先通过新生家长会向家长强调培养幼儿自理能力与良好行为习惯的重要性，其次，在幼儿适应幼儿园生活的前提下逐步教会幼儿穿脱衣服、鞋袜，在每天的区域活动后耐心引导幼儿将玩具与图书归位。
家园合力促成长。教师根据班级幼儿的情况利用晚上和周末时间安排小任务，鼓励孩子在家也要做到自己的事情自己做，鼓励孩子在家也坚持良好的生活习惯。父母是孩子最好的老师，父母的积极配合是培养幼儿自理能力和良好行为习惯最有效的方法。
总结反思
经过一个月的实践活动，孩子们进步很大，但是还存在一些不足，这些不足便是教师进步的垫脚石。通过总结经验、分享经验，学习他人经验，教师们的专业水平也在不断提高，相信在未来的幼小衔接的工作上，老师们会越做越好，孩子们也会跟随着教师的脚步，一步一步科学迈向小学。