教育质量日益成为学前教育的重要主题和取向，而课程建设是幼儿园教育质量提升的重要路径。2023年9月25日，广东省“新强师工程”幼儿园骨干教师高端研修班的老师们继续聚焦课程建设，开展新的学习之旅。
建构理念 寻得新知
上午，来自浙江师范大学的王春燕教授给我们带来了《质量视域下的幼儿园课程实施》的专题讲座。
第四组学员蒋四娇进行课前介绍
王春燕教授从质量入手，从不同时期、不同纬度、不同侧重点三方面诠释教育质量内涵，强调课程建设中应重点关注“过程性质量”。王教授指出，要想做高质量的幼儿园教育，必须重视过程性的质量和结构性的质量。
王春燕教授与学员进行交流互动
此外，王春燕教授还以挑战性的环境的创设与互动、让一日活动自然、自主、自由，如涓涓流水、游戏与课程三大方面，并结合一些中外的研究成果和案例，让老师们对课程实施和有质量的幼儿园教育有了更深入的了解。
集体照
汇聚智慧 方向指引
下午，杭州西湖区学前教育指导中心副主任、教研员沈颖洁带来了专题讲座《优质普惠背景下整体提升幼儿园保教质量的西湖探索》。
第四组学员虢可欣进行课前介绍
沈主任以西湖区为例，基于以“理解儿童、共创课程、再构童年”为行动链的学前教育高质量发展创新范式：抓取发展过程中必经的典型问题，倡导“五得教师”、“课程孵化”行动、开发“5·1审议”等方式，探索出儿童观重塑的区域推进策略，即通过“现场视导辨识，三条路径更迭观念，四类研修联结”实现整体推进。
沈主任通过一日活动中老师与幼儿的互动，形成“发现儿童的思维方式”的案例，让我们以儿童视角去发现课程内容、资源、教育契机，最终重塑教师“儿童观、课程观、教育观”为着力点，形成改革行动链，赋能教师成为反思性实践者。
沈主任与学员进行交流互动
集体照
教育始于倾听，在幼儿园教育教学中，我们需要立足“儿童立场”，基于“园本实际”，有规划地系统推进幼儿园课程实施。既要拥有“仰望星空”的学习力，更要拥有“贴地而行”的执行力，做高质量的幼儿教育。
认真学习的老师们
梦在追逐希望的路上
心存希冀，目有繁星
聆听，智慧之音
收获，专业学识
传承，幼教人的追求
编辑：第四组全体学员