幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童成长的一个重大转折。它不是一种表面化的口号或形式，而是一个综合、严谨且较为漫长的过程。
时间管理是科学幼小衔接重要内容之一。那么如何培养幼儿的时间观念呢？“时间”是一个看不见摸不着的词汇，它更是一个很难通过解释让孩子了解它意义的概念。为帮助幼儿养成遵守时间、珍惜时间的好习惯，我们大班年段开展了幼小衔接系列活动之时间的秘密，让我们一起追随幼儿的脚步去发现——“时间”的奥秘。
进入大班之后，孩子对时间也有一定的概念。早上一来到教室就听到了他们的讨论：我妈妈说他早上起床还是太懒了。
我家有五分钟的沙漏。
我家有计时器，妈妈给我写字时用。
那还有哪些地方能找到时间呢？
我家有闹钟，每天起床他都会响。
即将进入小学的孩子们开始对时间产生了浓厚的兴趣，为了让大班孩子们知道时间的宝贵，懂得珍惜时间能合理安排一日作息时间，我班开展了时间管理小达人的活动，让我们大一班的孩子们走进时间，感受时间，珍惜时间。
活动开展前，我们进行了研讨。考虑到幼儿的年龄特点和已有经验、决定以“家长问卷调查”为切入点。通过家园共育，了解家长对孩子时间的管理。
通过调查，发现大部分的孩子，不会高效的利用时间，无法合理安排自己的生活和学习时间，并且很少有做计划的习惯，在一日生活中的每个环节需要成人的督促和引导。
有小朋友问：时间是什么呢？
时间我们看不到，但是我们却分分钟能够感受到它的存在。我们的生活离不开时间，但是又不知道时间是从哪里来，向何处去。在谈话中，老师和小朋友们展开了关于时间的讨论。
为了让孩子们更好地理解每根指针的用处，我们设计集体活动——认识钟表
时间就像宇宙一样浩瀚无垠，不知道起点，也看不见终点。但时间就在我们身边，只要善于发现，就能找到它的秘密。
时间在我们身边，但是为什么看不到它呢？“时间”到底在哪里？孩子们带着这个问题出发去寻找……
时间是一个很抽象的概念，它是什么？又在哪里？绘本《做时间的小主人》让孩子知道时间对我们的重要性，同时拓展了孩子的已有经验，满足了孩子们对“时间”的兴趣和需求。
在绘本故事《慌张先生》中，让孩子们知道了要珍惜时间，干什么事情都要有计划的进行，不能慌慌张张。
本月我们还进行了“故事妈妈进课堂”，邱沫的妈妈给小朋友们带来的绘本故事是《肚子里的闹钟⏰》。这本书里用了恰当的比喻向孩子们描述了肚子发出“咕咕”声的缘由，书中每一篇幅都绘有可爱的“透视小肚皮”，能清楚直观地看到正在消化彩色食物的肠胃，让小朋友们了解到食物是进入到胃里进行消化吸收的。
在生活中我们找到了“时间”
👧李沐妍说：“我找到了闹钟⏰……”
👦王煜波说：“我找到了一个超级大的钟表🕰️”
👧白沐妍说：“我和妈妈👩一起制作了一个钟表，好漂亮呀”
在益智区，我们玩了拼图🧩游戏，配对游戏……
安森说：哇，好厉害呀，我们用两分钟就拼好了。
曹若惜给闫亦非说：我们比赛吧，看谁可以用最短的时间把它拼好……
在美工区，我们用一次性纸杯做了一个手表⌚️，我们还用不同的图案给他们进行装饰。
我们还利用彩泥和纸盘子做了一个钟表呢。
到了建构区了，艾家屹说，我利用积木和乒乓球搭建了一个超级大的大摆钟。
王煜波说：我搭建了一个修表店，里面有很多钟表的小零件哦。
苏沐轩说：我搭建了一个监控室。
在语言区里，我们看了很多关于时间的绘本故事……
在生活区我们开了一个钟表店，店里面有各种各样的闹钟⏰，还有各种各样的手表⌚️。
刘世泽说：我的闹钟一个卖五块钱。
张旭涛说：我的绿色闹钟一个卖八块钱。
曹若惜说：你们都卖闹钟⏰，那我卖手表吧，我的白雪公主👸手表一个卖十块。
在每周一歌的活动中，我们展示了《时间歌》和《明日歌》这两首歌曲🎵。
通过寻找时间，孩子们惊奇地发现时间的呈现方式和出现地点是多种多样的。家里有时间，幼儿园也有时间，很多地方都能找到时间。有的是指针钟表，有的是电子数字钟表，它们都是代表的都是同样的时间。原来，只要我们用心观察，时间就在我们身边。
那又有小朋友问了：你们知道我们用什么来计时⌛️嘛？有的小朋友说可以用闹钟⏰，可以用钟表🕰️，还可以用手机📱，让我们一起带着这个问题去寻找答案吧！
那么用什么工具可以记录时间呢？我们一起来寻找一下吧！
孩子们从我们生活的家庭中找到了时钟、手表、手机、沙漏、计时器、油烟机、微波炉、小度等上面都发现了时间，都是可以记录时间的工具。
有了前期对钟面及指针的了解，孩子们有了无限的创意，随即一个个造型独特的时钟展现在我们的眼前。有长方形时钟、爱心💗时钟、圆形时钟......在大胆设计和绘画的过程中，孩子进一步感知了时钟的构造。
《指南》中指出：“要合理安排一日生活，养成良好的生活习惯。”
这一天我想做什么呢？把它制定到自己的计划中。一天结束了自己都按计划进行完成了吗？
在阅读各类绘本和谈话中孩子们初步理解了时间管理，于是我们将时间与孩子们的生活经验相链接，让孩子们直观地知道时间就在我们的身边。
如果给我一分钟我想做……
我一分钟能把水喝完。
我一分钟能跳30下。
如果给我五分钟我想做……
五分钟看我能不能把拼图完成✅
五分钟我能穿好衣服，叠好被子。
五分钟我和妈妈一起下盘棋。
五分钟我可以把球传给每一个小朋友👧
五分钟我和爸爸比赛玩游戏。
一分钟到底有多长？一分钟我们能做多少事？通过体验式学习，让幼儿懂得一分钟虽然很短暂却能做很多有意义的事情，深刻懂得时间的宝贵和珍惜时间的道理。
如果时间来到20年以后，我们会怎么样？
孙雨霏说：“20年后，我想当一名医生👩⚕️，治病救人。”
艾家屹说：“20年后，我想当一名科学家🧑🔬”
杭泊言说：“20年后，我想当一名建筑师，建立美丽家园🌍。”
白沐妍说：“20年后，我想当一名老师👩🏫，教小朋友🧒更多的本领。”
闫麓钦说：“20年后，我想当一名消防员🧑🚒”
苏沐轩说：“20年后，我想当一名警察👮”
王梓铭说：“20年后，我想当一名军人，保家卫国。”
我们要好好珍惜时间，珍惜我们现在的每一天，珍惜时间等于珍惜生命。希望我们快乐幸福的度过每一天，让我们的生命更加有意义。
楼道吊饰
楼道外墙
主题墙
语言区
美工区
孩子从初识“时间管理”——建立“时间观念”——争做“时间管理”小达人，在一次次的感知、体验、交流中学会了合理安排时间、珍惜时间，懂得了珍惜时间就是珍惜生命。课程中不仅让孩子们度过了不一样的大班学习生活，还转变成了“时间小达人”身份，做事情的效率也提高了许多。课程的开展孩子的学习与生活变得更加充实和有效，不仅学会了如何分配自己的时间，还养成了做事前会规划的好习惯。现在宝贝们的用餐和起床时间明显加快了，不需要反复提醒，生活自理能力也提高了许多。
该课程旨在帮助孩子建立良好的时间观念和任务意识，形成做事有计划，遵守时间不拖拉的好习惯。让孩子学会自我管理时间、自我合理安排时间。培养孩子的自主性、独立性、做真正的时间管理的小主人！