秋风飒飒，秋雨绵绵。时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间。求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。
岁序常易，时盛岁新，聚力前行，征程再启。国家之运，系于教育；教育之根，植于教师。为了深化小学语文教师队伍专业化建设，进一步提升教育教学水平，9月21日—9月22日，“国培计划（2023）”——中西部骨干项目“一对一”精准帮扶培训暨小学语文送教培训活动在县城关镇小学开展，全县各乡镇130余名语文教师全程参与。
教以潜心，研以致远
“功崇惟志，业广惟勤”。2023年9月21日上午，襄阳市第二十中学小学部的教研组长邓银老师围绕大单元教学带来了《少年中国说》精彩的两课时。邓老师善于构建学习支架，注重方法引导，让学生成为学习的主人。她教学风格鲜明，课堂环节流畅，极具语言艺术，深得学生喜欢，老师们连连称赞。邓老师的板书更值得我们学习，她现已是全国书法教育名师，课堂板书不仅是一节课的知识梗概，更是精彩课堂的展现。邓老师的以身示范既促进了教师的成长，又搭建了老师学习的平台。
接着，邓老师进行了精彩的说课，她从三个方面讲解大单元教学方法的提炼与运用：第一，课前预习很重要。课堂伊始，引导学生质疑课题，从而指导学生通过查阅资料、讨论交流等多种方法解决疑难问题。第二，将识字方法渗透在教学的每个环节，运用多种方法识字是学生牢固掌握基础知识的必备能力。第三，多种方式的朗读，整节课以多种形式的读，让我们感受到整节课气势宏大，感情饱满。学生读的铿锵有力，老师们听的激情昂扬。通过两节课的观摩和邓老师的说课，听课老师们都迫不及待地想和邓老师交流，城关镇小学余兴胡校长表示邓老师的课堂做到了四有:心中有教材，心中有学生，心中有目标，心中有方法。老师们也都踊跃发言，积极探讨，虚心的向邓银老师请教困惑和疑问，邓老师耐心地介绍在大单元教学中授课的技巧及方法，并表示只有时刻关注学生成长，构建学习支架，才能引导学生更好的学会学习。
勤于探索，促进提升
21日下午，刘宏英老师为我们带来了精彩的讲座。她是樊城区小学语文、道德与法治学科教研员，襄阳市隆中名师，刘老师讲座的主题是《核心素养视域下大单元教学实施策略》，从六个方面娓娓道来：第一，课标对大单元教学要求的深入解读。第二，大单元教学与语文学习任务群的关系。第三，大单元教学中相关概念的界定。第四，实施大单元教学的重要意义。第五，大单元教学的实施策略。第六，大单元教学的实践反思和课例展示。刘老师还带来了由她们团队研究的精彩课例《赏中华习俗 习名家表达》，这节课通过明确的学习主题、大情境的创设和大任务的创建，让老师们切身体会到了大单元教学是把学习内容安排在典型的学习场景之中，由一个贯穿始终的大任务来统领、驱动、围绕目标、内容、实施与评价进行的“完整的学习事件”。马桥镇小学肖雨桐老师抓住与专家面对面研讨的机会，提出困惑：如何在大单元教学中给学生搭梯子搭支架。刘老师解释到大单元教学的关键要素就是提炼大单元主题，构建大任务体系，设计关键性活动。做到这些要素，会让大单元教学更加轻松。城关镇中心教研组长郭主任表示聆听了讲座，不仅有专业的理论知识讲解，还带来了具体课例，让我们更加清晰明了地理解了大单元教学，实在是受益匪浅，也让我们对大单元教学有了全新的看法，更给了我们进行大单元教学实践的底气。
荟萃课标，融创实践
常言道：高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。9月22日上午，实验小学的徐琳老师和张伟老师分别展示了三年级语文《秋天的雨》和二年级语文《登鹳雀楼》两节示范课。她们根据精读课文、古诗词教学两种课型从多角度、多维度向老师们展示了语文学习方法的提炼、渗透、整合、应用。 徐老师借助“秋天的雨”这一秋日元素，让学生充分体验了一场别开生面的秋日之旅。任务一：画出以“秋天的雨”开头的句子，让学生了解到秋天的变化可以从颜色、气味、声音等多个角度去感受；任务二：用波浪线画出秋雨把颜色给了谁？金黄的银杏叶、红红的枫叶、金色的田野、橙红的果树、多彩的菊花仙子……学生在朗读中移步换景般的寻找秋天的足迹，秋天变得可视、可闻、可听、可感，进一步激发了学生的求知欲；任务三：类文阅读的推荐、精美书签的展示、拓展作业的要求，让学生对秋天的喜爱之情得到沉淀、得到寄托，再加上后续单元内容的推介，充分调动了学生的学习期待。纵观整个课堂，教师全情投入创境唤醒，学生则真切自如入境迈步，师生共同在秋雨中漫步、同行、欣赏、探索的画面唯美至极。
张伟老师则通过“勇攀学诗楼”这一情境，引导学生层层深入，拾级而上，更上层楼。任务一：多种形式朗读古诗，读准字音。在此环节，通过同桌互读、生展示朗读、师正音读、生齐读等多种朗读形式读准音调，知古诗，顺利登上学诗楼；任务二：教师范读、学生仿读、师生合作读、男女生对读等帮助学生读出节奏，感诗趣，又上层楼；任务三：通过朗读寻找诗中事物，想像理解“日”与“山”相互依偎、日落消失而“尽”的状态，再借助图片引导学生感受奔涌向前的黄河气势雄伟的壮观，以及简短恰当的背景介绍让学生明白作者当时欲穷千里的志向。此时，学生在画面想象中，读出古诗韵味，悟诗情，再上层楼；任务四：推介古诗歌曲创编、古诗配画、舞蹈创编、古诗故事等多样形式，激发学生创作灵感，从而熟读成诵，品诗味，登上顶楼。 学生在步步攀楼中逐步掌握学习古诗的方法，得一法，而解百诗。
通过这两节课的观摩学习，两位老师的“三精”教法令人印象深刻：①精心准备。无论是课堂语言、教具选择、教学资源取舍（经典诵读内容、类文阅读推介）、课件制作、板书设计、评价激励等模块都可谓是匠心独运，足以可见教师的“别有用心”，两位老师更用她们的举手投足让与会老师明白了对课堂敬畏的重要性和必要性；②精准施策。语文学科学习方法杂糅、交织，学生只有得其法，方能得其道。两位老师执教课型特点虽不相同，但却有异曲同工之妙，在识字、读文、解词、品句、知美、写篇等方面均有精准的学习方法提炼与渗透，甚至是有效运用，故而学生不仅在本次课堂上可以潜心向学，日后也可以通过习得的方法问道远方，真可谓是授之以渔。③精致情境。心存希冀，才会目有繁星；追光而遇，才能沐光而行。为避免学生漫无目的的被动学习，两位老师创设了真实有趣的学习情境，充分调动了学生自主学习的内驱小马达。学生学的有目标、有盼头、有兴趣，更有效果。
一花独放不是春，百花齐放春满园。两位老师各具特色，各有千秋。准确把握了教学重难点，引领同学们在自主探究、合作学习中深度思考，掌握知识本质。随后，两位老师相继进行说课。知是行之始，行是知之成。两堂课引发教师深切思考：在语文教学中，我们要聚焦双新，落实双减，深入研读新课标，聚焦学习任务群，才能让语文核心素养在语文课堂落地生根。
学海无涯，行者无疆，唯有积跬步，方能致远。示范课后，寺坪镇小学新岗教师戴玉珍、马良镇重阳小学新岗教师曹琼两位老师分享学习收获、名师现场答疑解惑，她们表示很珍惜这样一个共研共享的学习平台，于春风化雨、润物无声中感受到了名师的教学魅力，为站稳课堂，提升教学质量提供了新的思路与方法。
互学互鉴，与美共存
掬一捧清辉，怀一腔热情，共探教育之美。教研中心语文教研员谭嵘荣老师精心准备了题为《大单元整体教学中语文学习方法的提炼与运用》的主题讲座，分别从“大单元整体教学的概念”、“语文学习方法的研究意义”、“教材中语文学习方法的提炼”、“语文学习方法的实际运用”四大板块展开深入分析，使得老师们在语文学习方法的提炼与渗透中，学得会、用得了、行有效、用有度。
风漾清萍之末，路成跬步之间。每次学习都能遇见最美的自己，每次聆听都能看见不同的风景。每一次的培训学习都是最好的成长，坚持、输入、内化、输出，成就更好的自己。教育依旧，初心不改。老师们纷纷表示，今后将以此为契机，脚踏实地、奋力拼搏，以更加饱满的热情，扎实工作、开拓进取，扎实推进语文学科大单元整体教学工作走向深入。
日有星辰梦为翼，初心不变向未来。国培恰如教师成长的云梯，跬步前行，拾级而上，终会曲径通幽。全县语文教师定将厉兵秣马，锐意进取，凝聚更多的教育能量，发挥教育智慧，展现教育才华，行之愈笃，知之益明，推动教育事业再上新台阶！
图文编辑：柳雪青 赵慧媛
校对审核：杨兴芳 谭嵘荣