《幼儿园入学准备教育指导要点》指出“较强的生活自理能力有助于幼儿做好入学后学习和生活的自我管理和服务，增强独立性和自信心。”幼儿园是孩子成长的第二个家，增强幼儿的班级主人翁意识，提高幼儿班级管理的参与度，让他们成为班级的主人，学会自主管理班级，是幼小衔接的重要内容之一。
每个孩子都迫不及待地想要长大，他们憧憬着对的世界，渴望被认可与支持。本学期我们开展了“班级小主人”这个课程，宝贝们对这个话题契合了他们的心理需求，引起了热烈的讨论......
做生活的小主人，吼吼，排队咯!可是我们的小火车总是断开，老师会告诉我们方法:“两只小手拉衣服，小手不松开”，好神奇啊，这样小火车真的就不断开了!我们拉着小火车去如厕、洗手、喝水、进餐......爸爸妈妈们快来看一看，我们的表现还不错吧。
午餐🍛时间了，虽然现在我们很多小朋友的进餐习惯还没有养成，也不是很会自己吃饭🍲，但是我们每天都在学习和进步，学会自己吃饭不挑食🍱。
独立自主，午睡前我们能够找到自己的床，并能把鞋子摆放整齐，还能安静的入睡。
做游戏的小主人，小宝贝们搭的建构玩具很有创意，越搭越高了🐾🐾
做运动的小主人，体智能课对促进幼儿身心全面发展，增强和提高幼儿对自然环境的适应能力等方面有重要意义。一起来看看宝宝们和杨扬老师一起做游戏的开心时刻吧……
做学习的小主人，小眼睛👀看老师👩🏫，小耳朵👂🏻认真听，分享阅读、英语、非洲鼓……我们要学习新本领咯，我们都能够非常有兴趣！
绘画不仅让孩子的感知能力越来越强更可以提高想象能力。它是门活泼灵动的学科，可以让孩子在不知不觉中变的更有创意性～
著名的教育家苏霍姆林斯基指出：“只有能够激发孩子进行自我教育，才是真正的教育。”幼儿是学习活动的主体，也是自我教育、自我管理的主体。通过小主人课程，孩子们收获了：集体荣誉感、主人翁意识、乐于助人、自我管理能力等能力。相信每一个孩子在这个过程中都会有收获，不仅能做好班级的的小主人，也会做好自己未来人生的小主人！
幼儿自我服务能力的培养是一项长期的工作，需要幼儿园、家庭、社会、幼儿的共同努力。小主人不分年龄我们应该相信，只要我们以身作则、坚持、循序渐进地对孩子进行引导，肯定会有收获的！班级小主人的开展，不仅激发了孩子们从小热爱劳动的情感，同时也让他们懂得要为班级做力所能及的事情，成为班级的小主人！