绘本阅读能够启迪智慧、点亮心灵，可以为孩子打开一扇认识世界的窗。为了营造浓厚的读书氛围，让孩子们养成良好的读书习惯，鹿泉区实验小学二年级开始了新一周的心灵之旅，快让我们一起去看看吧！
细读绘本 体会趣味
本周我们阅读的绘本故事是——《安的种子》
老师父分给本、静、安每人一颗古老的莲花种子。
“这是几千年前的莲花种子，非常珍贵，你们去把它种出来吧。”
拿到种子后……
我要第一个把它种出来！本想。
怎样才能种出来呢？静想。
我有一颗种子了。安想。
（对本来说，种子是否会发芽不再重要了，重要的是“第一个”！
在养育孩子过程中，父母如果不是鼓励孩子做最好的自己，而是教导孩子要力争第一，孩子可能就会成为本。）
本跑去寻找锄头。
静想要挑出最好的花盆。
安把种子装进小布袋里，挂在自己胸前。
本把种子埋在雪地里。
等了很久，本的种子也没有发芽。
（万物皆有时，生有时，长有时，衰有时，亡有时。本追求第一，却不知道万物有时，万物有序。）
静去查找种莲花的书籍。
安去集市为寺院买东西。
等不到种子发芽的本愤怒的刨掉了地，摔断了锄头，不再干了。
我一定会种出千年莲花的。静想。
雪下大了，我先去把庙门外的雪扫一下吧。安想。
静将选好的金花盆搬来，放在最温暖的房间里。
安接着清扫寺院中的积雪。
静用了最名贵的药水和花土，小心的种下了种子。
安和以前一样坐着斋饭。
静的种子发芽了，静把它当成宝贝，用金罩子罩住它。
（不以它本来的样子爱它，而是以我要的方式爱它，足以害了它！）
清晨，安又早早的去挑水了。
静的小幼芽因为得不到阳光和氧气，没过几天就枯死了。
（种子发芽需要阳光和自由，孩子的成长更是如此。）
晚课后，安像往常一样去散步。
春天来了，在池塘的一角，安种下了种子。
不久，种子发芽了。安欣喜的看着眼前的绿叶。
盛夏的清晨，在温暖的阳光下，古老的千年莲花轻轻的盛开了。
（我们的孩子，何尝不是一颗千年莲花的种子？对他灿烂盛开的祝福和期望里，我们是否给对了生根发芽的时节？是否武断的拒绝了滋养他的阳光和氧气？！）
欣赏绘本 分享感受
同学们坐姿端正，看的十分投入。
同学们积极踊跃分享自己的观后感受。
开展活动 发挥想象
回家后，大家都纷纷展开想象，把绘本故事用自己的方式进行再创作。有的同学用自己的话把这个故事讲给其他人听。
有的同学用画笔来表达自己对这个绘本故事的喜爱。
有的同学展示了出色的手工。
还有的学生也试着种一颗属于自己的种子。
林清玄说：“人生有许多事是值得等待的。”有时是一首歌，有时候是一场电影，有时是一树樱花，有时是一段旅程。等待，是一种智慧。每个孩子都是千年莲花的种子，尊重它原来的样子，郑重地给出等待，每一位父母，都应该享受陪伴孩子成长的过程。