踏浪前行风正劲，奋楫扬帆新启航。为切实把新课标的教育理念及识字教学的策略方法落实运用到课堂教学中，促进全体教师的专业成长，2023年9月23日早上一到六年级全体语文教师参加了本次语文教研活动。通过万亚亚老师及王丽娜老师《拍手歌》的同课异构，让我们看到了两位青年教师的朝气与活力，于军老师《浅谈语文基础性学习任务群的归类识字教学——以二年级上册识字单元为例》的微讲座更是让我们如沐春风，对识字教学有了新的领悟。
万亚亚老师利用邀请函的的形式将学生带进了奇妙的动物世界，通过读课文，运用加一加、字理识字、顺口溜巧记等方法让学生在读中识记新词，同时对于“锦鸡、黄鹂”和“孔雀、大雁、雄鹰”进行归类识记，每一个环节的设计都很贴合文本，充分调动了学生的学习积极性。
王丽娜老师利用《幸福拍手歌》导入新课，一下子调动了学生的学习积极性。课中设置了“识字关”“名称关”“朗读关”，利用学生闯关的形式展开了本堂课的教学。整堂课老师面带微笑，语气亲切，富有激情，为我们识字教学课的有效开展树立了榜样。
整个教学活动学生们积极参与，主动与老师进行互动，课堂教学氛围浓厚。老师们也主动参与到整个教研活动中，认真书写听课记录，取长补短。评课环节，各点评老师对授课教师在讲课过程中的亮点给予了充分的肯定，针对课堂中出现的共性和个性问题进行探讨。于军老师对两位年轻教师的同课异构进行了深入点评，并指出我们应该多学习识字方法，创新识字教学策略，提高识字教学效率。
活动最后，于军老师给我们做了《浅谈语文基础性学习任务群的归类识字教学——以二年级上册识字单元为例》的微讲座。于老师从单元主题与人文分析、单元内容简析、新课标要求、单元语文要素在课文中的序列、学情分析、识字教学方法等方面展开了此次的微讲座。指出在识字教学中，教学重点应放在识字、写字上，要把识字、写字与朗读指导有机结合，重在引导学生发现汉字规律，鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字。
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无光，相击而成灵光。本次同课异构语文教研展示活动，让老师们的思维得到了碰撞，同时对识字教学的方式方法也有了创新。
教研，是一场诗意的修行。回首过往，勤奋踏实，努力成长；展望未来，昂扬向上，求真务实。愿我们一路耕耘一路歌，且迎风雨且徐行。在未来的教研路上，我们携手共进，凝心聚力，砥砺前行！
