一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的荣耀，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师是民族的希望。
——题记
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。为了进一步提高青年教师的专业素养和教学能力，夯实课堂教学的基本功，促使青年教师快速成长并融入学校的团队，我校开展了课堂诊断听课活动。2023年9月18日上午，中宁三小教育集团本部第一轮课堂诊断听课活动拉开帷幕。
本周先由高年级语文组5位老师参加了此次课堂诊断活动，她们精心准备、挖掘教材、巧妙设计，以沉稳干练的台风，自然得体的教态，亲切生动的语言，为大家奉献了一堂堂优秀的课，总体可谓精彩纷呈。
第一堂课是由杨小梅老师执教的六上第二单元的《语文园地》，开课伊始，杨老师创设活动情境，借助两幅书写作品，引导学生发现书写要点，并将其运用到自己的书写中去，帮助学生养成提笔即是练字的意识和自我检视的习惯。在讲授“日积月累”板块时，以读为主，引导学生在读中感悟，在读中积累，把名言与学生学过的古诗、本单元课文相联系，加深学生的理解，使学生受到爱国主义熏陶。杨老师的课堂朴实高效，注重从课内引向课外，从课堂走向生活，拓展了学生学习交流的空间。
第二堂课是由李婧老师执教的六上《金色的鱼钩》，这篇课文的最大的特点是通过人物对话和人物心理描写来塑造人物形象。因此，李老师带来三个“锦囊”——外貌、事件、场景，从这三个角度着眼，紧抓关键词句，看“我”所看，想“我”所想，从不同角度感受老班长的人物品质。整堂课衔接自然紧凑，调动了学生自主学习的积极性。同时，李老师带病上课，她尽职尽责、大担当的精神同样值得我们学习，所以这是一节成功的课，一节“金色”闪闪发亮的课！
三、四节课展示的是五上第三单元——讲“民间故事”。本单元的学习内容属于2022版课程标准中“发展型学习任务群”中的“文学阅读与创意表达”以及“拓展型学习任务群”中的“整本书阅读”。语文要素要求创造性地复述课文。
王乐老师执教的《猎人海力布》一课，从扎实的梳理课文思路到复述课文，带领学生插上想象的翅膀，创造性的复述课文，进一步熟知故事内容。整堂课润物细无声，意犹未尽，大家跟随王老师的脚步深刻领略到了民间故事的独特魅力！
胡淑霞老师执教的是本单元第三课《牛郎织女（二）》。课堂最大的亮点是制作连环画。这一环节，胡老师放手让学生大胆尝试，为喜欢的部分配上图画并写上文字，在学生完成之后，鼓励大家积极发言。在评价过程中，孩子们兴致勃勃，课堂目标也随之达成。整堂课注重学生能力的培养，在真真实实的教语文！
最后一堂课是由孔涵老师带来的五上第四单元的《圆明园的毁灭》。孔老师备课充分，课前搜集了大量的资料再现历史，见证了圆明园的设计、建造、毁灭这一完整的历程，唤起了孩子心中的爱国情、民族恨！最后通过给流失在海外的文物们“回信”，孩子明白了一个深刻道理：不忘国耻，振兴中华！不能不说，课堂的精彩归功于老师的精心准备，更归功于孩子丰富的想象。
在每堂课之后，刘校长和教研专家聂玲芳老师都会进行交流和评价，她们既肯定了青年教师的优点，又提出了存在的不足，希望她们在一次次磨砺中成长娴熟。高语组老师积极参与，全程听课评课，用高涨的热情温暖了这个秋天！
水尝无华，相荡而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。听评课是教师互相学习、切磋教艺、研究教学的重要措施，它在教学实践和教学理论之间架起一座桥梁。 如此循环反复，教师的教学业务素质必然会有很大的提高。相信在我们共同努力之下，每一位老师都将绽放属于自己的光彩，在自己的岗位上发光发亮！