深耕教研路，携手谱新篇——北流市东湖小学一年级语文团队教研活动

别去深深夏，迎来浅浅秋，丰硕美好，在初秋绽放。秋风掠过，开启新篇章。

立足新课标，聚焦核心素养，继续开展本学期的教研活动。

在第一次集体备课中，团队成员集体商讨确定以拼音教学《a o e》为本次教研活动的主题，团队成员分工明确，分享思路，设计教学方案。

      9月11日冯兴惠老师进行了第一次磨课。冯老师的课堂思路清晰、内容完整、丰富有趣，根据学生的身心特点灵活教学。但课堂导入激趣性不够，学生的积极性不高，团队成员及时提出改进建议，增加情景故事视频，激发学生的学习兴趣。

       9月12日何坤老师展开了第二次磨课。何老师教态自然大方，课堂重难点清晰，教学环节合理紧凑，学生的积极性高。但在声调教学时第三声的读音不够饱满，在后续的教学当中教师着重强调了韵母第三声发音需饱满、准确。

       9月13日张婵老师进行了第三次磨课。张老师采用多样化的教学方式，在教学新知时循循善诱，充分发挥了学生的主动性。同时在教学过程中多注意学生的发音，细节纠错，让学生把韵母的读音读准、读饱满，课堂气氛活跃，课堂效果较好。

       9月22日早上，北流市东湖小学全体语文老师集中报告厅观摩了张老师精彩的课堂。张老师教学思路清晰有条理，根据不同环节采用师范读、小老师带读、做动作读等不同的教学方式，课堂气氛活跃。张老师教态自然，语调亲切，并用不同的方式表扬鼓励学生，充分激发了学生的学习兴趣，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，达到了良好的教学效果。

       课例展示结束后首先由邹雨洁老师从单元目标、教学目标、学情分析以及教学措施四个方面进行教材分析。接着由黄羽婕老师对本节课的教学内容进行说课。蓝萍老师分享一年级语文教研团队的研磨故事，总结分享教学研磨过程的点滴。

      王苒安副校长从新课标出发结合本次教研主题进行了“新课标背景下对汉语拼音教学的再探讨”的主题讲座，从“为什么要学汉语拼音、汉语拼音教学存在什么问题、统编教材汉语拼音编排特点、汉语拼音学什么”四个方面进行分享，最后提出了“用好情境图，识记形音；讲解为辅，模仿为主”等六点关于汉语拼音学习的建议。

      课堂检测师检验学生对本节课知识掌握情况的一个重要手段，它是教学效果的反馈。秦如英老师在课例展示后对学生进行了学情反馈，从数据统计看大部分学生都能正确认读韵母“a o e”以及拼音四声调，达到了良好的教学效果。

       在互动辩课环节，老师们从不同角度对教学活动中呈现的亮点做了充分的肯定，同时也对其存在的问题提出了宝贵的意见和建议，大家相互探讨交流，共同提高。

      最后梁妮老师对本次教研活动作总结。汉语拼音是认读汉字字音、学习普通话的工具，是进行语言文字教学基础中的基础，所以它是低年级语文教学的一项重要任务。教学中要正确理解和使用新教材，注重教学的趣味性，采用儿童喜闻乐见的儿歌、游戏、活动等教学形式，使课堂充满活力，树立“以学生为本”观念，创造性地开展教学活动。

      教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进。