钱海燕老师分享一年级习课堂管理。
钱老师首先分析了一年级新生的共性难题。对于一年级学生来说，拿到一本书连翻页码都是难题，翻到页码却不会找课文，不会读书，不会找做题目、做题目不会连线等。
除了一年级新生会遇到难题，一年级的老师也会遇到各种难题。很多老师是从高段回到低段，有很多的不适应，他们不愿意回到一年级，被认为是开荒。
根据一年级师生的实际困难，习课堂团队通过专门研究，将一年级老师需要掌握的教学常规分成五节视频课，第一步：对一年级老师进行培训，同时学习纸质稿《一年级新生》常规手册，让一年级老师对教学常规有足够的重视。
第二步：资深老师对一年级教师进行训练。学校安排资深老师和新老师分别扮演师、生的角色，帮助新老师熟练掌握各种规范，以便新老师在班级里对学生进行训练。
第三步：练习。对一年级教师家常课培训的目的是让他们将常规落实到自己的课堂上，让每一个班的学生都能够熟练掌握常规。口令训练是基本，首先分步骤训练口令，老师说上半句，学生接下半句。其次配动作练习，包括集体练习和回家独立练习，达到口令和动作匹配。同时口令也需要变化形式，
习课堂常规最基本的口令需要变换花样训练。如变换音量，变换手势以及速度，可以变换对象，男女生交替或者按组轮；还可以变换字数，如小身板，挺起来改成小小身板，挺挺起来。
经过一段时间的训练后，学校组织考评组对一年级学生进行考评，并在考评实践中不断调整，最终达到让老师依据此表更好地指导落实学生的常规。
学校管理要做到注重教、学、评的一致，评出优胜班级，发挥优胜力量的辐射作用。
一年级新生工作繁琐而忙碌，须进行严格训练并且常抓不懈，只有这样才能让后续的习课堂教学顺利且高效地进行。