为什么一定要学情商？
很多人问过这个问题，为什么会一直做家庭教育和情商？
其实我也不清楚最主要的原因是什么…
大概是被孩子们日常所学习的内容震惊到了：
情绪ABC法则”、“6W2H”、“需求层次理论”，这些可都是心理学里面的专业课知识啊！！！
“如何加入集体”、“建立友谊”、“解决冲突”、“合作双赢”，才发现这些问题也是可以总结归纳，变成技能多次利用！！！
“面对害怕”、“面对第一次”、“面对失败”，原来它们也没有什么了不起！！！
更不要提还有什么“PMI”、“CAF”、 “选择评估模板”、“冲突调停术”…像这样的主题，在整个情商课程学习中涵盖了264个，3-12岁的孩子们就有机会接触到这样的课程，不知道往后的人生中要少走多少弯路。
大概是情商氛围的留恋：
在这里我看到每个人都是微笑着相互打招呼；
在这里我感受到当我有负向情绪时，周围的人都很接纳，并且鼓励我表达出来；
在这里我看到当我需要帮忙时，我可以合理的提出自己的需求，而我有时间的情况下也会毫不犹豫去帮助发出求助信号的人；
在这里我知道即使做错事情也没有关系，重要的是承担责任，吸取教训下次继续努力；
在这里我愿意去尝试新鲜事物、愿意去帮助别人，因为这里充满安全感和归属感。
在这里我收获了真诚、尊重、支持。。。
而这些所有的情商氛围都是我们希望能够传递给孩子的。
大概是莫名的使命感暗涌：
情商高并不代表圆滑处世、左右逢源，因为社会交往的基础是善良。
而在关注社会交往之前，我们更希望孩子可以先关注他自己。
Papi酱在《我家那闺女》中对于人生排序的看法，一度刷爆我们的微博和朋友圈。
微博里都在羡慕、推崇Papi酱的人生观，而朋友圈里则都在戏言papi酱一定是学过《新中国式家长学堂》和《睿智情商》。
一个人如果不能完善自我意识、正确的认识自己、爱自己，又能有多少能力去爱别人？
然而我们传统的中国式家庭里更讲究的是牺牲奉献，在我们人生排序里第一位更有可能是孩子又或是父母。这样的选择看似无私却直接导致许多父母与子女之间缺乏隐私！不论是主动还是被迫，父母与孩子都或多或少的失去了作为独立个体的自由。于是我们看到了以爱为名的道德绑架、怨妇思维的养成。
但“真正爱的本质之一，是容许对方有独立的思维和意志，希望对方拥有独立自主的人格”。所以在我们的课程设计中最先学习的是处理自己与自己的关系（情绪管理）然后才是处理自己与他人的关系（社会交往）最后到自己与环境的关系（问题解决）。
当我们学会爱自己、保护自己才更有能力去爱别人。
希望我们的家庭可以更幸福;
因为看到了太多家庭因情商和家长学堂而改变：
歌唱界的段子手薛之谦说：我的愿望是世界和平…….
而所有做情商和家长学堂的教育工作者也有一个共同的愿望：
希望我们的社会可以更加和谐！
希望等我们老了的那一天，跌倒了有人扶！
白岩松在GES未来教育大会上曾经做过一篇演讲：《教育与更全面的人》。
他说：“教育，除了德智体美劳，还应加个情。
我认为我们长期以来教育都过多地强调了智商，如何在我们的教育当中增加情商的概念，能管控自己的情，能敏锐地了解到周边的情绪，能处好人际关系，想要让中国成为和谐社会，恐怕整个中国需要有高级情商的一代又一代人。
没有情商的教育，中国想要变成和谐社会是很难的。”
而这和我们所做的事情那么契合：我们在努力让情商成为每个人的必修课！
看一些家长的反馈：
从这些图片中你能看到什么，感受到什么……自己悟吧！
关注：3-6岁情商课已开启🎉🎉🎉
赶快抓紧时间报名吧，给我们的孩子、更给我们的家庭一个机会。
我们始终相信吸引力法则，自己保持正知正念、知行合一、坚持做教育的初心，就一定可以吸引来同样愿意耐心的陪蜗牛散步、不盲从、为孩子一生的发展做考量的家长！
期待我们的相遇。