上海的秋天，是最美好的遇见。 9月24日，这是一个充满诗意的日子，天上飘着丝丝细雨，空气里弥漫着甜蜜的味道，那是桂花盛开。醉人心脾的花香，更加平添了几分秋的气质。
在“广东省中小学校长培训中心”曾成栋博士的组织带领下，广东省校本研修示范学校与培育学校及首席专家专项培训团队，走进美丽的校园——上海市洛川学校，开启了在上海为期五天的学习之旅。
进入校园，就被浓厚的校园文化所感染。“走进洛川，走进美好人生”的办学理念让人印象深刻。枫叶簇拥下的“点赞石”，古朴雅致。红色醒目的“助人成功”石刻，让人热血沸腾。看到莲花池旁边的“和润校园”大理石刻，心中油然而生一股温暖。随着进一步的校园参观，我们发现上海市洛川学校以丰富多彩的课程，满足学生多样化需求，打造灵动课堂，培养学生成长为有灵气、健康自主的人。
随后，上海市洛川学校的陈安校长给我们做了《创新研修机制落地新课标，促进学校高质量转型发展》专题讲座，陈校长首先给我们介绍了上海市洛川学校的使命愿景、办学理念和目标体系。进一步解释了和美洛川新内涵、和美育人新要求，即“为了学生——相信学生——赏识学生——指导学生——成就学生”，全校师生追求人人成才、人生出彩的和美教育。
温和儒雅的陈校长用他质朴却又生动的语言方式，从“依赖生源办学校”和“办学校发展学生”讲述了两种不同的办学逻辑，体现了陈校长改变学校文化，改变育人模式，最终促进学生综合素养全面发展的办学经历，让人心生敬意！
接下来，陈校长从“创新设计研修机制”和“新学校的研修实践”两大部分给我们介绍了上海市洛川学校的教师研修机制和具体做法。其中，陈校长强调了研究型教师的五种关键能力、培养关键能力的研修机制以及高质量研修的服务与保障。确保让每一位教师都积极主动的投入到研修活动当中去。后半部分，陈校长提出，落地新课标更需要研究，给教师研修新任务。特别给我们介绍了“五张纸常态管理研修操作”，即发现习以为常的教学行为背后的问题，向同伴汇报自己阶段学习研究成果，及时整理记录点滴收获及时调整改进，集集体智慧完善问题解决办法，收集整理资料提炼观点形成经验。让教师的研修简洁高效：小课题申报——第一轮公开课教案——课后反思——第二轮公开课——结题报告。
其后，陈校长给我们介绍了普林斯顿大学博士、复旦大学张学新教授提出并发起的“对分课堂（PAD课堂）”，上海市洛川学校把这一成果充分推广运用，“精讲留白——独学内化——小组讨论——师生交流”，教师研修中学习对分课堂，把它变为一把金钥匙，从而达到学习内容结构化与学习体验结构化和谐统一。上海市洛川学校“以教为中心向学为中心转变”让学生的学习方式从“机械背诵记忆为主”向“自主、合作、探究为主”转变，通过一个个实践类探究项目，激励自主学习，并以信息化手段助力实现“教与学”方式的转变。
最后，陈校长还介绍了“优化设计提高研修品位——研修新发展”让我们耳目一新，深受启发。
陈校长的讲座结束后，研修团队的成员意犹未尽，纷纷向陈校长提问请教，现场学术气氛活跃而热烈。
下午，研修团队各小组又聚到一起，开始破冰之旅，研修成员自我介绍，并分享各校校本研修的经验，同时，讲述了研修中所遇到的困难或者障碍和对校本研修项目办公室的期待或者建议。
今天是本次上海研修活动的第一天，大家兴致盎然，积极参加，就好像上海街边的银杏树，那鲜亮的叶子已经被秋天染成了金黄，绽放出美丽的光芒。
摄影：第一小组成员、曾成栋
撰稿：扶祥发
编辑：蔡志丹
审核：姜 楠