教无止境，笃学敦行——素养导向下初中语文教学展示暨名家课堂观摩研讨会小记（二）

　　立足课堂，深耕教学，伴随着秋分时节的一场细雨，2023年9月24日，我校语文组文琦老师等一行六人怀着对教育事业的无限热爱，再次来到泰安江山实验学校开启培训新篇章，奔赴这场教育教学盛宴——素养导向下初中语文教学展示暨名家课堂观摩研讨会。

　　本次观摩研讨会为期两天，来自各地的初中语文教师集聚于此。今日，干货满满，徐杰老师、兰保民老师、李永红老师带来了4场示范课以及3场微讲座。名师引领前行，助推高质发展，培训立足核心素养，涵盖了丰富的课程内容，扩展了多样的课程类型，紧跟时代发展的教育热点，共研共学，齐步前进。

　　首先，江阴市教师发展中心初中语文教研员，“精致语文”首倡者徐杰老师带来了示范课：《究竟谁抄袭了谁》——《天净沙·秋思》群文阅读课。示范课别开生面，带领学生探究作为“秋思之祖”的《天净沙·秋思》与白朴的《天净沙·秋》究竟谁抄袭了谁，师生一起探求真相，抽丝剥茧，研读扩展文本，通过群文阅读的方式，对诗文的内容、情感、写作背景都有了更深入的了解，也进一步了解到传统诗词曲在一定程度上都有一种形象的因袭或类似形象的套用现象存在。在师生讨论、生生讨论中，提高了学生对文本的解读能力与思辨能力，也通过鲜活的例子让学生感受到文章写作时，如何仿写才能更加精彩，更能打动人心，具有更强的艺术感染力。

　　连轴好课，精彩不停，徐杰老师紧接着带来又一节群文阅读示范课：《各有各的难》，选取《行路难》《茅屋为秋风所破歌》《定风波》，抓住了多个文本的特点，组织学生思考、探究、讨论，共同研究出《行路难》中“美食难咽”“时运难济”“歧路难择”“明君难遇”；《茅屋为秋风所破歌》中“安居难”“老而无力难”“睡眠难”“天下寒士之难”以及《定风波》中的“难亦不难”。通过对“难不难”的讨论，深挖文本背后的信息，提高了学生的审美鉴赏能力与阅读能力。

　　产教研学促发展，在两节群文阅读示范课后，徐杰老师通过微讲座归纳了群文教学设计的基本思路，梳理了群文阅读十问，系统总结了何谓群文阅读？什么是群文阅读的“议题”？群文教学的议题具有怎样的特征？群文阅读的议题从哪里来？群文阅读教学的议题空间是不是越大越好？群文阅读教学的选文是不是越多越好？群文阅读的组群方式有哪些？群文阅读教学的课堂结构有哪些？群文阅读的教学的基本原则有哪些？等问题。徐杰老师结合具体案例，总结了群文阅读的优秀经验，介绍了对群文阅读课程的深刻理解与追求。

　　24日下午，正高级教师，上海市特级教师兰保民老师带来了示范课：《中国石拱桥》。兰老师在课堂上设计了教学活动——举办“中国石拱桥”专题展览，要求学生利用课文的内容布置展板。展板分为五大部分：“导言板”“拱桥史”“名桥展”“探源篇”和“看今朝”。活动设计巧妙，教师采用新颖的“办展览”的学习活动，将学法指导融入其中，不着痕迹，“润物”无声，学生在轻松愉快的活动中加深了对说明文文体知识理解和运用，教学达到了事半功倍的效果。

　　课后，兰保民老师通过微讲座介绍了语文课的学习活动，阐述了活动法的要则。语文活动教学，是教师组织学生开展实践活动，使学生获得直接经验和综合能力的教学行为。活动教学倡导学生的学习在活动中进行，以学生自主活动促发展，面向全体学生，紧密联系学生实际，从学生的生活经验出发，创设生动活泼、主动发展的教育环境，给学生自主活动的机会，促使学生在学习活动中获得训练，得到发展。新课程改革背景下的语文课堂教学以活动方式呈现，确实让人耳目一新，教学效果也很明显。

　　培训研讨，步履不停，随后，重庆市渝中区教师进修学院初中语文教研员，教育部首期领航名师李永红老师带来了示范课：《故乡》。李老师结合单元学习目标和单元情境任务，通过预习任务提前发力，课堂上引导学生聚焦少年闰土和中年闰土的人物形象，展开了“故乡·闰土研读”活动。阅读故事，梳理提纲，概要故事，组装情节，最后做阅读策略总结，学生在潜移默化中不仅对闰土的人物形象有了更深的体悟，而且在阅读小说时对小说的情节、人物形象、主题有了更准确的把握。整堂课真正做到了“学语文，教是为了不教”。

　　走近培训的尾声，李永红老师为我们带来了《走向概念性理解——大单元设计的突围》的讲座，既有理论的讲解，又结合案例进行分析，深入浅出。李老师指出，大单元设计的内涵与本质就是运用以终为始的逆向设计技术以澄清大概念为关键，以统整的核心知识为任务群设计线索，通过设计大情境大任务，建构统整单元内容的结构化学习任务群，展开系列性言语实践活动，促进向核心素养形成的设计。大单元教学是深度学习和课程改革的要求，实现教与学的转型，因此大单元教学要基于大概念，以发展学生的高阶思维，即核心素养。李老师以《皇帝的新装》为例，向老师们详细展示了大单元教学由理论向实践转变的过程。整个教学设计亮点颇多，有领会诗歌奇特想象的前置活动，有透视故事展开奇特想象的关键视点，也有“变奏手法表情达意”的阅读实践活动。

　　云山苍苍，江水泱泱，众师之风，山高水长。培训研讨会时间虽说短暂，但带给老师们的影响却是巨大的。榜样为先，引领示范，通过培训，教师们对核心素养多了一份全面认知，对新课标教学多了些许理智思考，对继承和传播中华传统文化更增添了一份使命感。在今后的教学实践中，相信全体教师会更加苦炼内功，在学习中沉淀，在研究中提升，真正实现共同进步，共同成长，实现学校教育向更高质量发展！今后的育人道路上，我们将不断求索，以文化人，向着语文教育的明亮那方，前行！